4.8.1.2 menyajikan laporan praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan semangat
para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang kedua BPUPKI
a. Pembentukan Panitia Kecil BPUPKI
b. Keanggotaan Panitia Kecil BPUPKI
c. Tugas Panitia Kecil BPUPKI
d. Proses sidang kedua BPUPKI
2. Pertemuan Kedua
Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang PPKI a.
Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 b.
Hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 c.
Sistematika UUD 1945 hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan yang diundangkan dalam berita RI
d. Hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 e.
Isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum perubahan.
3. Pertemuan Ketiga
Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 a.
Pengertian konstitusi b.
Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara c.
Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi kehidupan
Pertemuan Keempat Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
a. Semangat pendiri negara dalam merumuskan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 b.
Semangat pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
c. Perwujudan perilaku sesuai semangat pendiri negara dalam merumsukan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. discovery learning, pembelajaran berbasis maslah, dan pembelajaran berbasi projek.
Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran “Bekerja dalam Kelompok dan
Praktik Kewarganegaraan ”.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Gambar sidang kedua BPUPKI.
b. Gambar sidang PPKI tanggal 18 Agutus 1945.
c. Gambar Gedung Pancasila.
4
d. Gambar tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Dr.
K.R.T Radjiman Wedyodiningrat, R.P Soeroso, Ir. Soekarno, Mr. Mohammad Yamin, Drs. Mohammad Hatta.
e. Video pragmen sidang BPUPKI dan PPKI dari Teater Gamatua UGM.
2. AlatBahan
a. Proyektor dan Komputer
b.
Papan Majalah dindingmedia informasi
c.
Kertas, karton, kardus bekas, atau koran bekas
d.
Gunting dan lem
e.
Alat tulis misalkan spidol, crayon, pensil warna 3.
Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII . Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 33-40 b.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 42-48
c. Ananda B. Kusuma. 1992. Risalah Sidang BPUPKI PPKI: 29 Mei 1945 – 19
Agustus 1945 . Jakarta: Sekretariat Negara RI. Halaman 85-441
d. Pimpinan MPR dan Tim Kerja Sosialisasi MPR Periode 2009-2014, 2012. Empat
Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara . Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI .
Halaman 117–146. e.
Teater Gamatua Keluarga Alumni UGM. Fragmen Sidang PPKI. www.youtube.comwacthv=f_IuikaUjy4 : 26 Juli 2012.
f.
Buku referensi lain. G.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.
Pertemuan Kesatu a.
Pendahuluan 15 menit
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan dipandu guru.
3 Peserta didik mengamati gambar 2.1, dan aktif dalam tanya jawab dan
problem solving mengenai materi perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pembentukan BPUPKI dibimbing guru.
4 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 5
Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran dibimbing guru.
6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi ajar dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan inti90 menit
Mengamati
1 Peserta didik dibimbing guru membuat kelompok menjadi enam
kelompok. 5
2 Peserta didik mengamati gambar 2.2 tentang sidang BPUPKI dan
mencatat hal-hal yang penting dan yang ingin diketahui dalam gambar tersebut.
3 Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang perumusan
Undang-Undang Dasar. Menanya
1 Peserta didik merumuskan pertanyaan mengenai perumusan UUD
Republik Indonesia Tahun 1945 oleh BPUPKI 2
Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti apa, siapa, mengapa, bagaimana, kapan
sejarah perumusan UUD Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengumpulkan Informasi
1 Peserta didik mencari informasi yang relevan dengan pertanyaan yang
sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VII Bab II bagian A , juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain dan internet.
2 Peserta didik mencati informasi tentang sidang BPUPKI untuk menyajikan
simulasi sidang perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengasosiasi
1 Peserta didik mengkaji hubungan berbagai informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua, seperti:
a Hubungan antar Panitia Kecil
b Perbedaan dan persamaan pendapat dalam pembahasan materi
undang-undang dasar. 2
Peserta didik menyimpulkan tentang sejarah proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua,
dengan dibimbing guru.
Mengkomunikasikan
a Peserta didik secara kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang
perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan disusun berbentuk displai dengan memanfaatkan barang bekas, seperti
kardus, kertas koran, dan sebagainya.
b Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas
secara bergantian, dan dilanjutkan tanya jawab dengan peserta didik lain.
c Peserta didik secara klasikal mempersiapkan simulasi perumusan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru. d
Peserta didik secara klasikal melakukan simulasi perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru.
c. Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal dibimbing guru.
6
2 Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan.
Hasil refleksi ditulis dalam kertas lembaran.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok 4
Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.1 di Bab II Buku PPKn kelas VII.
5 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab A bagian 2 tentang penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
6 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam
kepada guru.
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan 15 menit
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar.
2 Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan membuat “Yel-
Yel” yang membangkitkan semangat cinta tanah air. 3
Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. 4
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran,
dibimbing guru. 6
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan inti90 menit
Mengamati 1
Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota empat sampai dengan lima peserta didik. Upayakan anggota
kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya. 2
Peserta didik mengamati gambar 2.2 sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan cermat, dan mencatat hal-hal penting, dan video fragmen sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945. 3
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menanya 1
Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan berkaitan dengan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2 Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti:
a Kapan sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945? 7
b Bagaimana suasana sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945? c
Apa hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945? d
Bagaimana sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 saat disahkan?
Mengumpulkan Informasi 1
Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun dan menjawab pertanyaan Aktivitas 2.2
di halaman …, dengan membaca Buku PPKn Kelas VII Bab II sub bab B bagian 2 halaman … sampai dengan …..
2 Peserta didik mencari informasi dari sumber belajar yang disediakan guru
seperti buku Risalah Sidang BPUPKI PPKI atau internet. 3
Peserta didik dapat bertanya jawab dengan guru tentang materi pokok.
Mengasosiasi
1 Peserta didik mendiskusikan hubungan berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya, seperti: a
Persamaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang BPUPKI dengan hasil sidang PPKI
b Perbedaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang PPKI dengan
UUD yang termuat dalam Berita Negara No. 7 Tahun II tanggal 15 Februari 1946
c Sah tidaknya penjelasan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2 Peserta didik secara kelompok menyimpulkan pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasikan 1
Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan disusun dalam bentuk
bahan tayang memanfaatkan komputer. 2
Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas secara bergantian. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan
bertanya jawab atas penyajian kelompok.
c. Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru. 2
Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4
Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.2 di Bab II Buku PPKn kelas VII.
5 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan
berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab B bagian 2 tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
8
6 Peserta didik secara bersama-sama berdoa danatau memberi salam
kepada guru.
3. Pertemuan Ketiga
a.
Pendahuluan 15 menit
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2 Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan permainan yang
berkaitan dengan perlu adanya peraturan. 3
Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi arti penting UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. 4
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran, dibimbing guru. 6
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
b.
Kegiatan inti90 menit Mengamati
1 Peserta didik aktif membuat kelompok beranggotakan empat orang.
Anggota kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya. 2
Peserta didik mengamati berbagai tata tertib yang ada di sekolah dan mencatat hal-hal yang penting, dan menjawab pertanyaan yang ada di
Buku PPKn Kelas VII halaman ….. 3
Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru dan bertanya jawab tentang berbagai peristiwa yang berhubungan dengan arti penting
undang-undang dasar. Menanya
1 Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan yang ingin
diketahui oleh anggota tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2 Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan, agar
sesuai dengan tujuan pembelajaran, seperti: a
Apa pengertian konstitusi? b
Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bagi warga negara?
c Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi
kehidupan bernegara? Mengumpulkan Informasi
1 Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan dan tugas Aktivitas 2.3 dengan membaca Buku PPKn Kelas VII bab II sub bab B halaman … atau sumber lain.
2 Peserta didik memanfaatkan sumber belajar lain yang disiapkan guru atau
peserta didik seperti buku penunjang atau internet. 9
3 Peserta didik juga dapat bertanya kepada guru sebagai nara sumber atas
pertanyaan peserta didik. Mengasosiasi
1 Peserta didik secara kelompok mendiskusikan dan mengkaji hubungan
berbagai informasi yang diperoleh, seperti: a
Persamaan dan pebedaan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan adanya UUD,
b Pengaruh UUD terhadap kehidupan warga negara,
c Pengaruh UUD terhadap kehidupan bernegara.
2 Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan arti penting UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengkomunikasikan 1
Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam bentuk kertas lembaran
atau displai menggunakan kartonkardus. 2
Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil pengamatan dan telaah di kelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di
depan kelas. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian kelompok.
c.
Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru. 2
Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan mengerjakan tugas Aktivitas 2.4 di halaman … untuk
membaca biografi tokoh pendiri yang merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
5 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada
guru.
4. Pertemuan Keempat
a.
Kegiatan Pendahuluan
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2 Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Bagimu Negeri untuk
membangkitkan semangat pengabdian. 3
Peserta didik aktif dalam kegiatan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving mengenai semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
10
1945. 4
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran, dengan bimbingan guru. 6
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
b.
Kegiatan Inti Mengamati
1 Peserta didik membuat kelompok beranggotakan empat orang, dengan
anggota yang berdeda dengan pertemuan sebelumnya. 2
Peserta didik mengamati berbagai berita berkaitan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan gambar pendiri negara seperti Ir Soekarno,
Mohammad Hatta, Mr Soepomo, dan yang lain. 3
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang berbgai peristiwa dan gambar berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menanya 1
Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2
Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti: a
Apa semangat yang dimiliki para tokoh perumus UUD? b
Apa semangat yang menjiwai sidang BPUPKI dalam merumuskan UUD?
c Apa semangat yang menjiwai sidang PPKI dalam mengesahkan UUD?
d Apa arti penting semangat tersebut pada saat ini?
e Bagaimana mewujudkan semangat para pendiri negara pada saat ini?
Mengumpulkan Informasi 1
Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab menjawab pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca Buku PPKn
Kelas VII Bab I sub bab C. 2
Peserta didik mengamati berbagai peristiwa di lingkungan sekolah, pergaulan, masyarakat, bangsa dan negara yang mencerminkan semangat
pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD. 3
Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok.
Mengasosiasi 1
Peserta didik mengkaji melalui diskusi kelompok tentang hubungan berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti:
a Persamaan dan perbedaan semangat dan komitmen para perumus
UUD, b
Hubungan semangat dengan kondisi saat ini, c
Semangat yang dibutuhkan dengan kondisi saat ini.
11
2 Peserta didik menyimpulkan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengkomunikasikan 1
Peserta didik menyusun laporan hasil telaah dan pengamatan perilaku sesuai dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan dalam bentuk displai dari berbagai bahan yang tersedia seperti karton,
kertas, kardus, daun yang dikeringkan, dan yang lain.
2 Laporan hasil praktik kewarganegaraan pembiasaan berperilaku sesuai
semangat pendiri negara disusun dalam bentuk laporan tertulis. 3
Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah dan pengamatan dalam bentuk pameran kelas. Peserta didik saling mengunjungi displai
kelompok lain dan memberikan tanggapan atas karya kelompok lain. Salah satu anggota kelompok bertugas menjaga displai untuk menjelaskan
kepada pengunjung.
4 Guru membimbing perserta didik untuk mengerjakan tugas praktik
kewarganegaraan di halaman … secara perseorangan. c.
Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru. 2
Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara tertulis.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan melakukan pembiasaan sesuai Praktik Kewarganegaraan di
halaman … 5
Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru.
H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi
:
No.
Butir Nilai Sikap Spiritual
Indikator Sikap Spiritual Jumlah
Butir
1. Beriman kepada
Tuhan Yang Maha Esa
• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
1
• Berserah diri pada Tuhan. 1
12
• Menerima semua anugerah Tuhan. 1
d. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Lihat Lampiran 1A.
e. Petunjuk Penghitungan Skor Sikap Spiritual Lihat Lampiran 1B.
13
2. Kompetensi Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi
:
No.
Butir Nilai Sikap Sikap
Indikator Sikap Sikap Jumlah
Butir
1. Percaya diri
• Melakukan tindakan tanpa ragu- ragu.
• Mampu membuat keputusan dengan cepat.
• Berani presentasi di depan kelas. 1
2. Toleransi • Menghormati pendapat orang lain.
• Bergaul dengan teman tanpa membeda-bedakan.
• Tidak memaksakan kehendak. 1
d. Instrumen Penilaian Sikap Sosial Lihat Lampiran 2A.
e. Petunjuk Penskoran dan Penentuan Nilai Sikap Sosial Lihat Lampiran 2B
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis dan Penugasan b.
Bentuk Instrumen : Lembar Tes Uraian dan Lembar Tugas
c. Kisi-kisi Tes Tertulis :
No. Indikator
Butir Instrumen 1.
Menjelaskan pembentukan Panitia Kecil dalam BPUPKI
Uji Kompetensi 2.1, nomor 1 2.
Menjelaskan keanggotaan Panitia Kecil dalam BPUPKI
Uji Kompetensi 2.1, nomor 2 3.
Menjelaskan tugas pembentukan Panitia Kecil dalam BPUPKI
Uji Kompetensi 2.1, nomor 3 4.
Menjelaskan proses sidang kedua BPUPKI
Uji Kompetensi 2.1, nomor 4 5.
Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Uji Kompetensi 2.2, nomor 1 6.
Menjelaskan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Uji Kompetensi 2.2, nomor 2
7. Menjelaskan sistematika UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Uji Kompetensi 2.2, nomor 3
14
15 8.
Menjelaskan hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Uji Kompetensi 2.2, nomor 4
9. Menjelaskan sistem pemerintahan
sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum
perubahan Uji Kompetensi 2.2, nomor 5
d. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan petunjuk penskorannya Lihat
Lampiran 3.
4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Praktik b.
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
c. Kisi-kisi
:
No. Aspek Indikator
Jumlah Butir
1. Partisipasi a. Keterlibatan dalam bermain peran
b. Peran dari tokoh yang diperankan
1 2.
Penghayatan Peran
a. Penjiwaan terhadap tokoh
b. Kesesuaian kostum tokoh
c. Semangat bermain peran
1
3. Penampilan a. Berakting sesuai dengan karakter
tokoh b.
Kesesuaian dialog dengan peran 1
d. Instrumen dan petunjuk rubrik penskorannya lihat Lampiran 4
..............................., .................... Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata
Pelajaran
........................................................ ....................................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
LEMBAR OBSERVASI A.
Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
