3 Peserta didik juga dapat bertanya kepada guru sebagai nara sumber atas
pertanyaan peserta didik. Mengasosiasi
1 Peserta didik secara kelompok mendiskusikan dan mengkaji hubungan
berbagai informasi yang diperoleh, seperti: a
Persamaan dan pebedaan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan adanya UUD,
b Pengaruh UUD terhadap kehidupan warga negara,
c Pengaruh UUD terhadap kehidupan bernegara.
2 Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan arti penting UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengkomunikasikan 1
Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam bentuk kertas lembaran
atau displai menggunakan kartonkardus. 2
Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil pengamatan dan telaah di kelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di
depan kelas. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian kelompok.
c.
Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru. 2
Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara lisan.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan mengerjakan tugas Aktivitas 2.4 di halaman … untuk
membaca biografi tokoh pendiri yang merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
5 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada
guru.
4. Pertemuan Keempat
a.
Kegiatan Pendahuluan
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2 Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Bagimu Negeri untuk
membangkitkan semangat pengabdian. 3
Peserta didik aktif dalam kegiatan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving mengenai semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
10
1945. 4
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran, dengan bimbingan guru. 6
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
b.
Kegiatan Inti Mengamati
1 Peserta didik membuat kelompok beranggotakan empat orang, dengan
anggota yang berdeda dengan pertemuan sebelumnya. 2
Peserta didik mengamati berbagai berita berkaitan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan gambar pendiri negara seperti Ir Soekarno,
Mohammad Hatta, Mr Soepomo, dan yang lain. 3
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang berbgai peristiwa dan gambar berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menanya 1
Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2
Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti: a
Apa semangat yang dimiliki para tokoh perumus UUD? b
Apa semangat yang menjiwai sidang BPUPKI dalam merumuskan UUD?
c Apa semangat yang menjiwai sidang PPKI dalam mengesahkan UUD?
d Apa arti penting semangat tersebut pada saat ini?
e Bagaimana mewujudkan semangat para pendiri negara pada saat ini?
Mengumpulkan Informasi 1
Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab menjawab pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca Buku PPKn
Kelas VII Bab I sub bab C. 2
Peserta didik mengamati berbagai peristiwa di lingkungan sekolah, pergaulan, masyarakat, bangsa dan negara yang mencerminkan semangat
pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD. 3
Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok.
Mengasosiasi 1
Peserta didik mengkaji melalui diskusi kelompok tentang hubungan berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti:
a Persamaan dan perbedaan semangat dan komitmen para perumus
UUD, b
Hubungan semangat dengan kondisi saat ini, c
Semangat yang dibutuhkan dengan kondisi saat ini.
11
2 Peserta didik menyimpulkan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengkomunikasikan 1
Peserta didik menyusun laporan hasil telaah dan pengamatan perilaku sesuai dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan dalam bentuk displai dari berbagai bahan yang tersedia seperti karton,
kertas, kardus, daun yang dikeringkan, dan yang lain.
2 Laporan hasil praktik kewarganegaraan pembiasaan berperilaku sesuai
semangat pendiri negara disusun dalam bentuk laporan tertulis. 3
Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah dan pengamatan dalam bentuk pameran kelas. Peserta didik saling mengunjungi displai
kelompok lain dan memberikan tanggapan atas karya kelompok lain. Salah satu anggota kelompok bertugas menjaga displai untuk menjelaskan
kepada pengunjung.
4 Guru membimbing perserta didik untuk mengerjakan tugas praktik
kewarganegaraan di halaman … secara perseorangan. c.
Penutup 15 menit
1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
secara klasikal dibimbing guru. 2
Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik
menyampaikan hasil refleksi secara tertulis.
3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan melakukan pembiasaan sesuai Praktik Kewarganegaraan di
halaman … 5
Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru.
H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi
:
No.
Butir Nilai Sikap Spiritual
Indikator Sikap Spiritual Jumlah
Butir
1. Beriman kepada
Tuhan Yang Maha Esa
• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
1
• Berserah diri pada Tuhan. 1
12