25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek Penelitian
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah guru biologi SMAN 1 Batang dan seluruh siswa kelas X SMAN 1 Batang.
2. Sampel
Sampel yang digunakan untuk penilaian video dilakukan pada guru biologi yang mengajar kelas X di SMAN 1 Batang dan uji coba pelaksanaan
pembelajaran dalam penelitian ini dilakukan pada kelas X.1 dan kelas X.4 SMAN
1 Batang.
B. Faktor yang diteliti
Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah kesesuaian video dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SK dan KD Pembelajaran dari BSNP
serta keefektifan video pembelajaran untuk diterapkan di sekolah.
C. Rancangan Penelitian
Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan Research and Development R D. Metode penelitian RD digunakan untuk menghasilkan
produk tertentu dan menguji keefektivan produk tersebut Sugiyono 2006.
26
Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah sumber belajar dalam bentuk video pembelajaran. Sumber belajar yang sudah ada dalam
bentuk buku pelajaran dicoba untuk dikembangkan menjadi bentuk lain yakni bentuk video pembelajaran.
D. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini diacu dari Sukmadinata 2006 dan divariasi oleh peneliti dan hasilnya adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Diagram alir prosedur pelaksanaan penelitian
Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi awal
Pengembangan produk Validasi pakar
Revisi I Uji coba
lapangan Identifikasi masalah
Perencanaan
Revisi II Produk jadi
Analisis data Observasi awal
Hasil akhir
27
Dilakukan pengamatan proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, kemudian dilakukan identifikasi kekurangan pada saat pembelajaran biologi
yang berlangsung di kelas. Selain melakukan pengamatan proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, juga dilakukan wawancara dengan guru mata
pelajaran, pembagian angket untuk diisi oleh siswa serta pengumpulan arsip nilai siswa.
2. Perencanaan
Meliputi studi pustaka ekosistem mangrove, survai tempat untuk pengambilan gambar video, perijinan lokasi pengambilan gambar,
penyusunan instrumen penelitian yang berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, pembuatan soal evalusi, uji coba instrumen soal serta
pembuatan naskah video pembelajaran 3.
Pengembangan produk Membuat sumber belajar siswa dalam bentuk video pembelajaran ekosistem
mangrove. Proses pembuatan ini meliputi beberapa tahap antara lain yaitu Pengambilan gambar video, pemrosesan gambar, editing, pemberian narasi
dan lain-lain. 4.
Validasi produk oleh ahli Tahapan dimana video pembelajaran yang telah dikembangkan diuji apakah
layak digunakan sebagai sumber belajar siswa. Penilaian mengenai kesesuaian video dengan SK dan KD pembelajaran dilakukan oleh ahli yaitu
dosen.
28
5. Revisi I
Dilakukan setelah diadakan penilaian oleh ahli media dan ahli pembelajaran. Hasil catatan ahli digunakan sebagai masukan untuk memperbaiki dan
mengevaluasi produk yang dikembangkan. 6.
Uji coba lapangan Uji kelayakan produk yang telah dikembangkan video pembelajaran
kepada siswa di sekolah. 7.
Revisi II Tahap evaluasi secara keseluruhan kekurangan yang ada pada video
pembelajaran dan penyempurnaan produk akhir video pembelajaran berdasarkan masukan dari uji lapangan.
8. Produk jadi
Merupakan produk hasil akhir pengembangan yang telah disempurnakan 9.
Pengolahan data Dilakukan setelah semua data diperoleh dari sumber data. Data dapat diolah
secara analisis baik kualitatif maupun kuantitatif. 10.
Hasil akhir Tahapan semua data sudah diolah dan telah didapatkan suatu kesimpulan dari
hasil penelitian yang dilakukan dan menguraikannya dalam bentuk laporan
E. Sumber Data dan Metode Pengumpulan Data
Kategori