E. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
: Saintifik 2
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Presentasi 3
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
F. Media Alat, Sumber Belajar
1 Buku guru dan buku siswa matematika kelas VII SMP KEMENDIKBUD
revisi 2014 dan 2016 2
Alat tulis, papan tulis
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucap salam.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan mengondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3.
Guru menyampaikan tujuan atau kompetensi yang hendak dicapai
dalam pembelajaran
yaitu siswa
mampu mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat positif
dan negative, Memahami dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat positif dan
negative. 4.
Guru menunjukkan motivasi berupa penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya penggunaan
bilangan pada termometer suhu dan zona waktu. 5.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengenai bilangan bulat,
cara membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat. 6.
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan dan ketrampilan .
7. Melakukan apersepsi yaitu dengan menunjuk beberapa siswa
untuk kembali mengingatkan materi sebelumnya yaitu materi SD mengenai bilangan bulat.
10 menit
Inti Tahap 1 orientasi terhadap masalah
Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik yaitu dengan meminta siswa untuk mengamati permasalahan dalam
100 menit
buku siswa revisi 2014, kegiatan 1.1 mengenai membandingkan bilangan bulat.
Siswa mengamati dan memahami permasalahan dalam kegiatan 1.1
Tahap 2 organisasi belajar
Siswa dipancing untuk aktif bertanya mengenai cara untuk membandingkan bilangan bulat, menentukan dan mengurutkan
bilangan bulat dari yang terbesar atau sebaliknya. Guru memfasilitasi siswa untuk mengindentifikasi masalah dalam
kegiatan 1.1 mengenai apa yang diketahui, apa yang perlu siswa ketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
masalah, kemudian siswa berbagi tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Tahap 3 penyelidikan individual maupun kelompok
Siswa mengamati dan menggali informasi dari permasalahan yang terdapat dalam kegiatan 1.1 di buku siswa revisi 2014.
Guru membantu siswa untuk mengumpulkan informasi pengetahuan, konsep, teori dengan berbagai cara untuk
menemukan berbagai alternatif penyelesaian masalah dalam kegiatan 1.1 di buku siswa revisi 2014.
Tahap 4 pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
Guru membimbing siswa untuk menentukan penyelesaian yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang
sudah mereka temukan dari kegiatan 1.1. Siswa
memberikan pendapatnya
dengan membacakan
jawabannya atau maju ke depan kelas memaparkan pendapatnya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
Tahap5 analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi atau evaluasi atau penyelesaian masalah yang paling tepat terhadap permasalahan di
kegiatan 1.1
Penutup 1.
Guru melakukan refleksi dan memfasilitasi peserta didik untuk membuat butir-butir simpulan mengenai rancangan
kegiatan yang baik dengan menunjuk beberapa murid 10
menit
menyebutkan apa yang telah dipelajari. 2.
Guru memberikan pekerjaan rumah dari buku siswa SMP PERMENDIKBUD revisi 2016 mengenai bilangan bulat.
lampiran 1. 3.
Guru bersama siswa melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada
pertemuan selanjutnya yaitu operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
H. Penilaian
Kategori