Media, Alat dan Sumber Belajar Materi pembelajaran lampiran 1

2 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. 3 Guru menunjukkan penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. 4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Apersepsi 5 Guru bertanya pada siswa mengenai materi pembelajaran sebelumnya yaitu penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan, serta perkalian dan pembagian bilangan bulat. Motivasi 6 Guru memberikan penjelasan bahwa bilangan pecahan tersebut dapat dioperasikan dengan perkalian dan pembagian, dengan langkah pengerjaan yang berbeda dengan penjumlahan pengurangan bilangan pecahan. 7 Guru bertanya pada siswa tentang contoh aplikasi operasi perkalian dan pembagian bilangan pecahan dalam kehidupan sehari – hari. Inti Orientasi terhadap masalah 8 Guru meminta siswa untuk memperhatikan contoh 1.28 dan 1.29 1.30, 1.31, 1.32, dan 1.33 pada buku matematika siswa permendikbud revisi 2014. 9 Guru meminta siswa untuk mengerjakan masalah 1.15. Contoh soal yang diberikan adalah berkenaan dengan perkalian dan pembagian bilangan pecahan dalam bentuk soal cerita. Organisasi belajar 10 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi masalah – masalah yang terdapat pada contoh persoalan tersebut dan bertanya pada siswa bagaimana cara memecahkan persoalan tersebut. Penyelidikan Individual maupun Kelompok 11 Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi dan data terkait dengan contoh persoalan tersebut. Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah 12 Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan masalah tersebut kemudian siswa dapat memberikan tanggapan dan 105 menit penyelesaiannya. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah 13 Guru meminta siswa untuk merefleksikan diri apakah jawaban atas persoalan yang telah ditentukan tadi sudah benar atau masih salah. 14 Setelah pembahasan mengenai persoalan operasi perkalian dan pembagian bilangan pecahan, kemudian guru meminta siswa untuk mengerjakan latian soal lampiran 2 Penutup 15 Guru melakukan evaluasi dan refleksi tentang kegiatan pembelajaran sebagai umpan balik. 16 Guru menyuruh siswa untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu mengenai bilangan berpangkat. 17 Guru memberikan salam penutup 5 menit

H. Penilaian

Teknik : tes tulis Instrumen : 1. Tentukan hasil dari pembagian bilangan – bilangan berikut: a. 2 3 : 6 b. 20: 4 7 c. 1 3 8 : 5 8 2. Suatu ketika Pak Paijo menjemur jagung hasil panennya agar dapat disimpan dalam waktu lama. Jagung tersebut dijemur selama 2 hari. Setiap hari, 1 5 dari kadar air berkurang. Jika pada jagung mengandung 1 4 kadar air. Berapakah kadar air tersisa setelah Pak Paijo menjemur jagung tersebut selama 2 hari? 3. Karena tidak mengerjakan tugas, 9 orang siswa diberi hukuman menulis kata “tugas”. Tiap – tiap siswa harus menulis 2 3 halaman buku. Berapa halaman buku,hasil men ulis kata “tugas” itu? 4. Seorang penjahit menerima 2 3 m kain putiih berbunga – bunga untuk dijadikan sapu tangan. Untuk tiap sapu tangan memerlukan 1 6 m. berapa banyak sapu tangan yang dapat dibuat?