51
kesimpulan dari serangkaian kegiatan yang dilakukan.
b. Guru memberikan motivasi kepada siswa
agar siswa mempelajari kembali materi pelajaran hari ini di rumah.
c. Guru menutup pembelajaran dan
mengucapkan salam
H. Sumber Pembelajaran
1. Sumber
a. Terampil Berhitung Matematika 6 : Untuk SDMI kelas VI
I.
Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
o Melakukan pekerjaan
perkalian dengan cara bersusun
Tes Essay
1. 23 x 4 =..........
2. 47 x 21 =..........
3. 35 x 149 =..........
4. 171 x 45 =..........
5. 220 x 90 =..........
Format Kriteria Penilaian
P
RODUK HASIL DISKUSI
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
P
ERFORMANSI
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2. Pengetahuan
Sikap Pengetahuan
kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan
Sikap 4
2 1
4
52
kadang-kadang Sikap tidak Sikap
2 1
Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor
Nilai Pengetahuan
Sikap 1.
2. 3.
4. 5.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Yogyakarta, 13 Agustus 2014 Mengetahui
Guru Kelas VI A,
Tukiman, S. Pd. NIP: 19660514 200707 1 009
Mahasiswa,
Ofie Luthfiah F NIM 11108241062
53
d Praktik Terbimbing 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Dasar : SD N Baciro
Tema : Benda
– benda di Lingkungan sekitar Sub tema
: I. Perubahan Wujud Benda Pembelajaran
: 1 satu Kelas Semester
: VI Alokasi Waktu
: 1 Pembelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain. 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Kompetensi Dasar
