ASSESSMENT PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Menanyakan kepada siswa tentang لا فراعت  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 50 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

H. ASSESSMENT PENILAIAN

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 50 Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkankan mengulang kembali katakalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali kata-kata kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll Tes tulis Tes Tulis Uraian Uraian  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran kata, frasa, atau kalimat dalam suatu konteks wacana lisan tentang لا اعت فر secara tepat  Sebutkanlah kata-kata kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......................................... NIP. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : ................................................ Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK ISTIMA

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang لا فراعت . B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan ءاقلإ تايحتلا , kata ganti tunggal درفملل مسا ريمضلا , kata tunjuk مسا ةراشلا dan kata depan تاودأ رجلا dan kata sifat تعنلا termasuk warna RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 52

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Berceritamengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN

 له تنأ نم اياباروس ؟  ام ةمصاع ىواج ةيبرغلا ؟  نم كلذ ؟ نمو كلت ؟ نم اذه ؟ نمو هذه ؟  نم نيأ تنأ ؟  له تنأ نم اتركاج ؟  ام كتنهم ؟  امو ةنهم كيبأ ؟  ركذا تاملك ماهفتسلا ىف راوحلا ؟ةيتلا  ركذا تاملكلا ءاقلل ملسلا ىف ؟حابصلا ىف ءاسملا ؟ ىف راهنلا ؟ ىف ليللا ؟

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi لا فراعت RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 53  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang لا فراعت  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup. 10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 54  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

H. ASSESSMENT PENILAIAN