1. Home
  2. Lainnya

Data tingkat keterbacaan draft LKS kimia model inkuiri terpimpin

75 78,1 78,6 76,8 78,2 10 20 30 40 50 60 70 80 90 6 7 8 9 10 Item Pertanyaan Ni la i ra ta -r a ta p e rit e m Gambar 3. Nilai rata-rata angket keterbacaan dari draft LKS kimia model inkuiri terpimpin untuk item pertanyaan 6-10 Keterangan: 6. Kejelasan petunjuk penggunaan dalam draft LKS 7. Kemudahan dalam pengoperasian LKS 8. Kemenarikan urutan penyajian materi dalam draft LKS 9. Kemenarikan draft LKS ini untuk diskusi antar anggota kelompok 10. Kemenarikan draft LKS ini untuk digunakan sebagai sumber belajar

4. Data angket keterlaksanaan draft LKS kimia model inkuiri terpimpin

Analisis angket keterlaksanaan LKS bertujuan untuk mengevaluasi keterlaksanaan mengenai kelengkapan materi, kebenaran materi, sistematika materi, dan berbagai hal yang berkaitan dengan materi dalam proses pembelajaran, dapat dilihat pada tabel berikut: Kriteria: Nilai 0 – 25 : kurang baik Nilai 26-50 : cukup baik Nilai 51-75 : baik Nilai 76-100 : sangat baik 75 75 66,25 62,5 78,13 68,75 50 62,5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 Item Pertanyaan Gambar 4. Rata-rata nilai angket keterlaksanaan LKS inkuiri terpimpin Keterangan: 1. Tujuan pembelajaran khusus 2. Materi pokok 3. Pendahuluan 4. Permasalahan dan Hipotesis 5. Mengumpulkan Data 6. Interpretasi data 7. Kesimpulan 8. Evaluasi

4. Data tanggapan guru dan siswa terhadap penggunaan draft LKS kimia model inkuiri terpimpin

Untuk mengetahui tanggapan guru dan siswa terhadap penggunaan draft kimia model inkuiri terpimpin ini dilakukan wawancara. Dari hasil wawancara dengan guru mengenai penggunaan LKS kimia model inkuiri terpimpin diperoleh informasi bahwa LKS tersebut membuat siswa sangat antusias dalam belajar, terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran, dan aktif melakukan percobaan untuk menemukan kesimpulan. Dari hasil wawancara dengan siswa mengenai penggunaan LKS kimia model inkuiri terpimpin diperoleh informasi bahwa LKS tersebut membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kriteria: Nilai 0 – 25 : kurang baik Nilai 26-50 : cukup baik Nilai 51-75 : baik Nilai 76-100 : sangat baik Nila i r a ta -ra ta per it em

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Memprediksi dan Mengkomunikasikan Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

0 7 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP

0 5 45

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI SISWA SMA

1 48 270

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANNHT DAN JIGSAW DILENGKAPI LKS.

1 4 22

PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 1 19

PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN TDM-IAE.

1 8 35

ANALISIS PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 30

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA SUBPOKOK MATERI HUBUNGAN HASIL KALI KELARUTAN DAN PENGENDAPAN.

0 0 38

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS XI PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 18

Pengembangan Modul Multimedia Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI SMA/MA.

0 0 17