kemampuan motorik kasar anak belajar menggerakkan seluruh atau sebagian besar anggota tubuh, sedangkan dalam mempelajari motorik halus anak belajar
ketepatan koordinasi tangan dan mata. Anak juga belajar menggerakkan pergelangan tangan agar lentur dan anak belajar berkreasi dan berimajinasi.
Semakin baiknya gerakan motorik halus anak membuat anak dapat berkreasi, seperti menggunting kertas menganyam kertas, tapi tidak semua anak memiliki
kematangan untuk menguasai kemampuan pada tahap yang sama. Dalam melakukan gerakan motorik halus anak juga memerlukan dukungan keterampilan
fisik serta kemantangan mental. Berdasarkan pengertian dari beberapa ahli mengenai motorik halus dapat
disimpulkan bahwa yang dimaksud denan motorik halus adalah kemampuan anak dalam melakukan suatu kegiatan atau aktifitas yang berkaitan dengan gerakan otot
kecil dan merupakan suatu pengkoordinasian gerak tubuh dan kemampuan memusatkan perhatian sesuai tahapan usia anak usia dini seperti, menulis,
menggambar, mewarnai, melukis, merobek, menggunting dan lain-lain. Menurut Wiyani 2013:65 yang dapat digunakan indikator untuk
mengetahui kemampuan motorik anak dapat dilihat melalui kemampuan anak dalam menggunakan jari dan mengkoordinasikan antara tangan degan mata, dari
indikator tersebut penjabarannya adalah sebagai berikut:
2.2.1 Kemampuan menggunakan jari
Menurut Wiyani 2013:66.67 mengungkapkan kemampuan motorik halus adalah kemampuan anak dalam menggunakan jari-jarinya, khususnya ibu jari dan
jari telunjuk. Kemampuan ini disebut juga dengan kemampuan menggenggam Grasping. Kemampuan menggukan jari meliputi beberapa macam kegiatan
diantanya sebagai berikut: 1. Kemampuan menggenggam grasping,
Dalam hal ini kemampuan menggenggam grasping, pada anak usia dini meliputi palmer grasping dan pincer grasping.
1 Palmer grasping Anak menggenggam suatu benda dengan menggunakan telapak tangan.
Biasanya anak yang berusia dibawah 1,5 tahun lebih cenderung menggunakan genggaman ini. Anak merasa lebih mudah dan sederhana dengan memegang
benda menggunakan telapak tangan. Kadang kita bisa mengamati anak memungut kismis, tetapi kemudian sering diacak-acak memakai telapak tangan. Hal ini
disebabkan motorik halus yang belum berkembang dengan baik. Maka, anak perlu mendapatkan alat yang lebih besar seperti piring yang lebih cengkung dan sendok
yang lebih panjang. 2 Pincer grasping
Perkembangan motorik halus yang semakin baik akan mendorong anak untuk dapat memegang tidak dengan telapak tangan lagi, tetapi dengan
menggunakan jari-jarinya menjepit. Ketika anak sedang makan, cara memegang sendoknyapun akan lebih baik lagi, menyerupai cara orang dewasa memegang,
bahkan pada masa ini anak sudah dapat diajari untuk makan menggunakan tangan dan juga memegang krayon maupun pensil dengan jari.
a. Memegang Anak usia dini dapat memegang benda-benda besar maupun kecil. Hal ini
disebabkan, semakin tinggi kemampuan motorik halus anak, ia semakin mampu memegang benda-benda yang lebih kecil.
b. Merobek Keterampilan merobek dapat dilakukan dengan menggunakan kedua
tangan sepenuhnya maupun menggunakan dua jari ibu jari dan telunjuk. c. Menggunting
Motorik halus anak akan makin kuat dengan banyak berlatih menggunting. geraakan menggunting dari yang paling sederhana akan terus diikuti dengan
guntingan yang makin kompleks ketika motorik halus anak semakin kuat. Berdasarkan pengertian dari kemampuan menggunakan jari dapat
disimpulkan bahwa kemampuan menggunakan jari merupakan kemampuan anak usia dini dalam menggunakan jari-jarinya khususnya ibu jari dan jari telunjuk.
Agar anak dapat melakukan aktifitas seperti: memegang, merobek, menggunting.
2.2.2 Koordinasi antara tangan dengan mata
