HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN SEILEPAN KOTA PANGKALAN BERANDAN.
HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU
SD NEGERI DI KECAMATAN SEI. LEPAN
KOTA PANGKALAN BERANDAN
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan
Prasekolah dan Sekolah Dasar
Oleh :
KUSTINA
NIM. 1122111007
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
LEMBAR PERSEMBAHAN
"I Won't Give Up"
When I look into your eyes
It's like watching the night sky
Or a beautiful sunrise
Well, there's so much they hold
And just like them old stars
I see that you've come so far
To be right where you are
How old is your soul?
Well, I won't give up on us
Even if the skies get rough
I'm giving you all my love
I'm still looking up
And when you're needing your space
To do some navigating
I'll be here patiently waiting
To see what you find
'Cause even the stars they burn
Some even fall to the earth
We've got a lot to learn
God knows we're worth it
No, I won't give up
RIWAYAT HIDUP
1. Identitas Diri
a. Nama
: Kustina
b. Nim
: 1122111007
c. Tempat/Tanggal Lahir
: Lhokseumawe, 06 Nopember 1994
d. Jenis Kelamin
: Perempuan
e. Agama
: Islam
f.
: Belum Menikah
Status
g. Anak Ke
: 3 dari 3 Bersaudara
h. Alamat
: Jl.
Piturah,
Asrama
TNI
Paya
Gelugur,
TNI
Paya
Gelugur,
Pangkalan Berandan
i.
Telephone
: +62-853-6143-9593
j.
Nama Ayah
: Sudjarno
k. Nama Ibu
: Yuniar
l.
: Jl.
Alamat Orang Tua
Piturah,
Asrama
Pangkalan Berandan
2. Riwayat Pendidikan
a. SD Negeri 101981 Galang
lulus tahun 2006
b. SMP Swasta Pembangunan Galang
lulus tahun 2009
c. SMA Negeri 1 Sei Lepan
lulus tahun 2012
d. PGSD S1 UNIMED
lulus tahun 2016
Hormat Saya,
Kustina
1122111007
ABSTRAK
KUSTINA. 1122111007. Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota
Pangkalan Berandan. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepemimpinan kepala
sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri. Hipotesis yang diajukan adalah
diduga bahwa “ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan
kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan
Kota Pangkalan Berandan”.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif
dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian asosiatif kausal dengan
tekhnik korelasional. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka dalam
penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan
dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 143 orang. Penetapan sampel
penelitian ini sebanyak 43 orang, peneliti menetapkan 30% dari jumlah populasi
yang dapat mewakili populasi dengan teknik pengambilan sampel yaitu random
sampling.
Selanjutnya gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori sedang,
dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87 sedangkan komitmen kerja guru di SD
Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori
sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55. Adapun hasil analisis data dengan
uji Korelasi Product Moment, diperoleh koefisien korelasi r hitung = 0,552
(termasuk dalam kategori cukup) dengan rtabel = 0,308 pada taraf kepercayaan
95% dan alpha 5%. Dengan demikian 0,552 > 0,308 atau nilai rhitung lebih besar
daripada nilai rtabel maka kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan yang
positif dengan komitmen kerja guru. Untuk mengetahui signifikansi hubungan
kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru digunakan rumus uji
t. Dari uji tersebut diperoleh t hitung = 4,241 dengan ttabel = 1,684 pada taraf
kepercayaan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian 4,241 > 1,684 atau nilai thitung
lebih besar daripada nilai ttabel sehingga dapat dikatakan signifikan.
Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen Kerja
Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan, dimana
koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala sekolah sebesar 30%.
Berdasarkan pembahasan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa
hipotesis yang menyatakan “ada hubungan yang positif dan signifikan antara
kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di
Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan” dapat diterima. Dimana
semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah maka semakin tinggi komitmen
kerja guru yang diperoleh.
Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komitmen Kerja Guru
i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim. Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah
SWT yang menciptakan manusia dengan penciptaan yang paling sempurna. Atas
berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu sehingga skripsi yang berjudul “Hubungan antara Kepemimpinan
Kepala Sekolah dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei
Lepan Kota Pangkalan Berandan” ini dapat di selesaikan dengan baik.
Shalawat dan salam tercurah kepada Baginda Rasulullah SAW, keluarga dan para
sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini banyak hambatan dan
keterbatasan dalam menyelesaikannya, namun dengan usaha dan do’a serta
bantuan dan motivasi dari berbagai pihak terutama kepada Dosen Pembimbing
Skripsi Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S yang telah memberikan bimbingan,
motivasi dan saran-saran kepada penulis sejak awal penulisan skripsi sampai
skripsi ini selesai dan memberikan kesempurnaan pada skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Dr. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
ii
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik
Fakultas Ilmu Pendidikan.
4. Bapak Drs. Aman Simaremare, MS selaku Wakil Dekan II Bidang
Pegawaian dan Keuangan Fakultas Ilmu Pendidikan. Sekaligus sebagai
Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Wakil Dekan III Bidang
Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Pendidikan.
6. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Prasekolah dan Sekolah Dasar Universitas Negeri Medan.
7. Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik,
yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.
8. Bapak Drs. Rahim Sitompul, M.S, Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd, dan
Bapak Drs. Daitin Tarigan, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah banyak
memberi masukan dan mengkoreksi demi kesempurnaan skripsi ini.
9. Bapak dan ibu dosen Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar
yang telah banyak memberikan ilmu yang berharga kepada penulis selama
penulis menjadi mahasiswi beserta seluruh Staf dan Pegawai Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas kerjasama dan bantuan
kepada penulis terutama dalam usaha surat-menyurat.
10. Kepala Dinas Pendidikan Kec. Sei Lepan Kabupaten Langkat, Kabid
Program dan Pengembangan Mutu Pendidikan dan staf lainnya yang telah
iii
memberikan kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat
berlangsung dengan lancar.
11. Kepala sekolah dan seluruh Guru di SDN 054938 Alur Dua, SDN 050769
Sei Bilah, SDN 054936 Wonorejo, SDN 057766 Translok, SDN 057228
Petani Jaya, dan SDN 058244 Wonorejo beserta staf lainnya yang telah
memberikan bantuan/kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini
dapat berlangsung dengan lancar.
12. Terkasih kepada kedua orang tua tercinta, Ibunda Yuniar dan Ayahanda
Sudjarno yang telah banyak memberikan dorongan moril dan materiil
sampai pada penyelesaian skripsi ini. Tiada mampu terbalas kasih sayang
mamak dan bapak di setiap motivasi dan semangat yang diberikan
sehingga penulis mampu tegar menghadapi segala rintangan kehidupan.
13. Teristimewa kepada Kakanda dan abangda tercinta, Kakanda Riantika,
Abangda Daniel Ginting, S.KM, dan Abangda Agustian yang telah banyak
memberikan do’a dan motivasi moril dan materiil hingga terselesainya
pendidikan S1 yang ditempuh penulis.
14. Terima kasih terkasih untuk ibu dan om tersayang, bu Hariyani, bude
Hartati, Om Wandi, bu Rosita, bu Endang Ratna Sari, bu Murni, Pakde
Amran T., om Serka. Djunaidi Donald Bawata, dan Om Naim. Terima
kasih atas do’a dan dukungannya yang selalu diberikan kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi.
15. Terima kasih sebesar-besarnya untuk nenek tersayang Nursekit, kakek
tersayang Hasan K. yang tak pernah lepas mendoakan penulis dan juga
iv
sepupu Ayu Rahmadani dan Melly Anjani yang setia menemani dan
banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi, serta Daniendra Kenzy
Ginting dan Mhd. Naito Al-haqqi terima kasih sudah hadir dan memberi
warna dihari- hari tante.
16. Terima Kasih kepada nenek dan kakek kost yang telah menjaga,
menasehati dan memberi perhatian kepada penulis dari awal masuk kuliah
hingga dapat menyelesaikan pendidikan S1 ini.
17. Untuk seluruh Mahasiswa PGSD terkhusus Pengurus Himpunan
Mahasiswa Jurusan PGSD Periode 2014-2015.
18. Teman-teman PGSD Reguler A 2012 terkhusus sahabat-sahabat setia yang
dicintai Diyah Syahmawati Nst, Anisa Putri Bangun, Finta Maulina
Siregar, Intan Syahputri dan Annisa (Dificha Inkussa) yang telah saling
mendoakan, memberikan masukan, motivasi dan semangat bagi penulis
untuk menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk beberapa tahun yang
sangat berarti, untuk canda dan tawa, dan pelajaran yang sangat berharga
bagi penulis.
19. Sahabat karib Fitri Maya Suhardi, Fitriani, Sri Sartika Dewi, Puspita Sari,
Sixta Suganda, M. Arif Irwinsyah, Fredrico Mangatas Sitorus, dan semua
teman alumni SMA Negeri 1 Sei Lepan yang tetap memberikan semangat
kepada penulis serta Helvira Rusli, S.Pd yang rela meluangkan waktunya
untuk mendengarkan curhatan penulis.
20. Tak lupa terima kasih kakak terbaik Khusnul Hotimah, abangda Juliandi
Arifianto yang banyak membantu penulis, menghibur dan memberi tawa.
v
21. Teman-teman seperjuangan yang saling memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini Jimmi Manalu, Alfi Syahrin, Alvi, Fenny, Betti,
Tari, Rahayu, Dicky,Aini, Ayu, Erika, dan Rangga Wijaya serta big family
A Reguler 2012 yang tidak bisa namanya disebutkan satu persatu.
22. Teman Sebimbingan yang juga tak pernah lepas memberi semangat bagi
penulis, Lasria Hutabalian, Iqlima Zora Lubis, Eka Rebecca
jurusan
PGSD 2012 serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam
penyelesaian skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
penulis menerima kritik maupun saran yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis
terima dari berbagai pihak, penulis mengucapkan banyak terima kasih. Semoga
Allah SWT membalasnya dengan hal terindah. Semoga skripsi ini bermanfaat
serta dapat dijadikan sebagai sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.
Medan,
Maret 2016
Penulis
Kustina
NIM. 1122111007
vi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 7
A. Kerangka Teoretis ...................................................................................... 7
1. Komitmen Kerja Guru .......................................................................... 7
a. Hakikat Komitmen ........................................................................ 7
b. Konsep Komitmen Kerja Guru....................................................... 8
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................................................ 13
a. Hakikat Kepemimpinan ................................................................. 13
b. Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................................ 22
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 27
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 30
D. Hipotesis Penelitian................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 32
A. Jenis Penelitian .......................................................................................... 32
B. Populasi dan Sampel .................................................................................. 32
vii
1. Populasi................................................................................................ 32
2. Sampel ................................................................................................. 34
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................. 35
1.
Variabel Penelitian ............................................................................. 35
2.
Definisi Operasional Variabel ............................................................ 35
D. Desain Penelitian ....................................................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 37
F. Instrumen Penelitian................................................................................... 38
1.
Kisi-kisi Instrumen ............................................................................. 38
2.
Uji Coba Instrumen ............................................................................ 40
3.
Uji Validitas ....................................................................................... 41
4.
Uji Realibitas ..................................................................................... 44
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 46
1.
Analisis Deskriptif ............................................................................. 46
2.
Analisis Statistik Inferensial ............................................................... 47
H. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 50
1.
Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 50
a. Gambaran Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................... 50
b. Gambaran Komitmen Kerja Guru ................................................. 52
B. Kecenderungan ........................................................................................ 53
C. Pengujian Hipotesis.................................................................................. 56
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... 60
A. Kesimpulan .............................................................................................. 60
B. Saran........................................................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 63
LAMPIRAN ................................................................................................... 65
viii
DAFTAR TABEL
Nomor
Halaman
Tabel 1. Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ....................................... 26
Tabel 2. Populasi Penelitian ......................................................................... 33
Tabel 3. Sampel Penelitian ........................................................................... 35
Tabel 4. Pemberian Skor Angket .................................................................. 37
Tabel 5. Kisi- kisi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah .......................... 38
Tabel 6. Kisi- kisi Angket Komitmen Kerja Guru......................................... 40
Tabel 7. Uji Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah ..................... 41
Tabel 8. Uji Validitas Angket Komitmen Kerja Guru ................................... 43
Tabel 9. Tabel Indeks Korelasi .................................................................... 46
Tabel 10. Pemberian arti variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ................. 46
Tabel 11. Pemberian arti variabel Komitmen Kerja Guru ............................... 47
Tabel 12. Jadwal Penelitian ............................................................................ 49
Tabel 13. Daftar Distribusi Frekuensi variabel X ............................................ 51
Tabel 14. Daftar Distribusi Frekuensi variabel Y ............................................ 52
Tabel 15. Uji Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah ....................... 53
Tabel 16. Uji Kecenderungan Komitmen Kerja Guru ..................................... 55
Tabel 17. Tabel Bantu r Product Moment ....................................................... 112
Tabel 18. Tabel Bantu Distribusi t .................................................................. 112
ix
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Halaman
Gambar 2. Histrogram Distribusi Frekuensi Kepemimpinan Kepala Sekolah ... ..51
Gambar 3. Histogram Distribusi Frekuensi Komitmen Kerja Guru .................. ..53
Gambar 4. Histrogram Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah........... ..54
Gambar 5. Histogram Kecenderungan Komitmen Kerja Guru ......................... ..55
x
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Angket Uji Coba………………………………………………65
LAMPIRAN 2 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel X…………………..72
LAMPIRAN 3 Uji Validasi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah………...73
LAMPIRAN 4 Reliabilitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah…………76
LAMPIRAN 5 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel Y…………………..78
LAMPIRAN 6 Uji Validasi Angket Komitmen Kerja Guru………………….79
LAMPIRAN 7 Reliabilitas Angket Komitmen Kerja Guru…………………...82
LAMPIRAN 8 Angket Penelitian……………………………………………..84
LAMPIRAN 9 Sebaran Data Penelitian Variabel X…………………………..89
LAMPIRAN 10 Sebaran Data Penelitian Variabel Y…………………………...90
LAMPIRAN 11 Data Penelitian Variabel X dan Variabel Y……………………91
LAMPIRAN 12 Perhitungan Statistik Dasar Variabel X……………………….93
LAMPIRAN 13 Perhitungan Statistik Dasar Variabel Y………………………...99
LAMPIRAN 14 Uji Kecenderungan Variabel X……………………………....105
LAMPIRAN 15 Uji Kecenderungan Variabel Y………………………………107
LAMPIRAN 16 Perhitungan Korelasi Variabel (X) dan Variabel (Y)…………109
LAMPIRAN 17 Perhitungan Uji Keberartian Korelasi………………………...111
LAMPIRAN 18 Tabel product moment (r) dan tabel distribusi (t)…………….112
LAMPIRAN 19 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas dan Surat balasan Sekolah..113
LAMPIRAN 20 Dokumentasi Penelitian …………………………………… ...125
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan faktor utama dalam menunjang kemampuan suatu
Negara melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM). Peningkatan
SDM dapat dilaksanakan pada lembaga-lembaga pendidikan, baik formal,
informal maupun non formal. Bangsa yang maju adalah bangsa yang memiliki
sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga mampu melahirkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni. Kemampuan untuk menemukan, melahirkan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni tersebut, hanya dapat
dilakukan melalui pendidikan. Dengan demikian, pendidikan merupakan kunci
yang dapat mengangkat harkat dan martabat suatu bangsa, dan merupakan upaya
strategis untuk meningkatkan pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), dan
sikap mental (attitude) sumber daya manusia.
Pendidikan yang bermutu dan berkualitas tentunya akan menghasilkan
sumber daya manusia yang dapat mengoptimalkan potensi sumber daya lain.
Guru sebagai suatu aset sumber daya manusia merupakan salah satu komponen
penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Guru sebagai pendidik profesional
memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Tugas utama guru tersebut seperti yang
telah diamanatkan Undang- Undang No.14 tahun 2005 Pasal 1 tentang guru dan
dosen.
1
2
Dengan ditegaskan oleh PP No. 19 Tahun 2005 jelas bahwa untuk menjadi
seorang tenaga pendidik yang profesional tidaklah mudah, mereka harus benarbenar teruji dan memenuhi persyaratan. Oleh karena itu, seorang guru yang
profesional dituntut memiliki beberapa kemampuan dan keterampilan tertentu.
Guru diharapkan mampu melaksanakan tugas-tugas dan fungsinya demi
tercapainya tujuan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan UndangUndang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 bahwa:
“Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut dibutuhkan komitmen kerja
guru. Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan. Untuk itu guru sebagai agen pembelajaran dituntut untuk
mampu menyelenggarakan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya, dalam
kerangka pembangunan pendidikan. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen Pasal 4 menegaskan bahwa guru sebagai agen pembelajaran
berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Oleh karena itu, untuk
dapat melaksanakan fungsinya dengan baik, guru wajib untuk memiliki komitmen
kerja yang tinggi.
Komitmen kerja dipandang sebagai suatu keadaan yang mana seorang
guru bertindak sesuai dengan tujuan sekolah, serta berniat memelihara
keanggotaan dalam sekolah tersebut. Komitmen kerja yang tinggi menunjukkan
tingkat keberpihakan seorang guru terhadap sekolah yang memperkerjakannya.
Steer dan Porter (dalam Umam, 2012:270) mengemukakan “komitmen kerja
3
dicirikan oleh tiga faktor: (1)keinginan yang kuat untuk tetap menjadi anggota
organisasi tertentu; (2)keinginan untuk berusaha sekuat tenaga demi organisasi;
dan (3)kepercayaan yang pasti dan penerimaan terhadap nilai- nilai dan tujuan
organisasi”.
Berkenaan dengan komitmen kerja guru seorang kepala sekolah SD di
Kecamatan Sei. Lepan mengatakan “….beberapa guru langsung pulang setelah
pembelajaran di kelas selesai, masih banyak guru yang suka menghabiskan waktu
bercerita di ruang guru, guru masih terlambat masuk kelas” (Sukiatma Indra,
wawancara: 17 Nopember 2015). Kemudian siswa SD Kelas VI mengatakan “saat
mengajar, sering marah- marah di kelas, guru meninggalkan bahan dan menyuruh
kami mencatat, jarang memeriksa tugas- tugas rumah” (Iqbal Nabawi Erumi,
wawancara: 20 Nopember 2015). Hal ini menunjukkan bahwa guru masih kurang
berkomitmen dengan profesinya. Seharusnya guru yang professional memiliki
karakteristik komitmen kerja diantaranya Tingginya perhatian terhadap pekerjaan
dan peserta didik; Banyaknya waktu dan tenaga yang dikeluarkan; Bekerja
sebanyak-banyaknya untuk orang lain; menciptakan pembelajaran yang bermutu.
Perilaku yang tidak mencerminkan komitmen kerja guru tersebut tidak
dapat dibiarkan berkepanjangan karena dapat mempengaruhi mutu pendidikan di
Indonesia. Oleh karena itu masalah ini harus diatasi, salah satu upaya untuk
mengatasi masalah tersebut adalah dengan melakukan penelitian (riset), dengan
penelitian akan memperoleh faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi
komitmen kerja guru dan seberapa besar hubungan faktor-faktor tersebut. Salah
satu faktor yang dianggap mempengaruhi komitmen kerja guru adalah
4
kepemimpinan
kepala
sekolah.
Untuk
itu
diharapkan
dengan
adanya
kepemimpinan kepala sekolah maka komitmen guru akan tinggi juga.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti merasa tertarik untuk meneliti
hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru
dengan judul penelitian “Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, identifikasi masalah penulis adalah
sebagai berikut :
1.
Kepemimpinan Kepala Sekolah yang dianggap penting menjadi salah
satu faktor dalam peningkatan komitmen kerja guru
2.
Guru masih sering menggunakan metode mengajar yang pasif
3.
Guru masih terlambat masuk kelas
4.
Guru langsung pulang setelah pembelajaran di kelas selesai
C. Pembatasan Masalah
Dalam melaksanakan penelitian ini, mengingat keterbatasan yang dimiliki
penulis antara lain keterbatasan waktu, tenaga dan biaya. Oleh karena itu,
penelitian ini dibatasi hanya pada “Kepemimpinan Kepala Sekolah dan
Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan”.
5
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan judul penelitian, dihubungkan dengan latar belakang masalah,
serta identifikasi masalah, maka penulis merumuskan masalah penelitian sebagai
berikut :
1.
Bagaimanakah gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?
2.
Bagaimanakah gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?
3.
Adakah hubungan positif antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan yang telah diuraikan di atas, selanjutnya ditetapkan
beberapa tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini, yaitu:
1.
Untuk mengetahui gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.
2.
Untuk mengetahui gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.
3.
Untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan.
6
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat bermanfaat yang cukup
berarti untuk pengembangan ilmu pengetahuan yang relevan. Disamping itu hasil
penelitian ini dapat di manfaatkan oleh berbagai pihak yang mempunyai tanggung
jawab dengan meningkatkan komitmen kerja guru.
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagi Kepala Sekolah, sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah SD
Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan dalam
mengorganisir para guru selaku bawahannya dalam rangka keberhasilan
kegiatan pembelajaran dan dalam upaya percapaian tujuan pendidikan.
2. Bagi Guru, sebagai bahan masukan bagi para guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan agar senantiasa meningkatkan
komitmen kerja sebagai tanggung jawab mereka dalam menjalankan
tugasnya sehari- hari di sekolah yang bersangkutan.
3. Bagi Universitas Negeri Medan, untuk dapat dimanfaatkan sebagai bahan
kajian dan literatur di perpustakaan Universitas Negeri Medan yang berguna
bagi yang membacanya.
4. Bagi Penulis, untuk menambah pengetahuan penulis dalam meneliti dan
penulisan karya ilmiah, serta memberi pengetahuan tentang kepemimpinan
kepala sekolah dalam menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran.
5. Bagi Peneliti selanjutnya, diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan
sebagai bahan acuan atau referensi untuk melakukan penelitian yang sama
di masa datang.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap penelitian yang
dilakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori
sedang, dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87.
2. Komitmen kerja guru di SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori
sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55.
3. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil sebaran angket terbukti bahwa
Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif dengan
Komitmen kerja guru. Dilihat dari hasil uji kecenderungan Kepemimpinan
Kepala Sekolah guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 20,93 %, berkategori sedang
sebesar 53,49 %, dan berkategori rendah sebesar 25,58 %. Hasil uji
kecenderungan Komitmen Kerja Guru guru SD Negeri di Kecamatan Sei.
Lepan Kota Pangkalan Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 23,26 %,
berkategori sedang sebesar 55,81 %, dan berkategori rendah sebesar
11,63 %.
60
61
4. Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen
Kerja Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan, dimana koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala
sekolah sebesar 30%. Sedangkan sisanya, 70% lagi yang berkontribusi
terhadap Komitmen Kerja Guru ditentukan oleh faktor – faktor lain seperti
tugas dan iklim kerjasama, tuntutan ekonomi, status sosial yang ingin
dicapai, keinginan dihargai, dan sebagainya.
5. Terdapat hubungan yang signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari
hasil perhitungan korelasi yakni nilai thitung > ttabel (4,241 > 1,684). Dengan
demikian, hipotesis yang diajukan menyatakan bahwa “ada hubungan yang
positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan
Berandan”. Ini berarti bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah
maka semakin tinggi juga komitmen kerja guru sehingga hipotesis dapat
diterima.
62
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka dapat diajukan saran-saran
sebagai berikut:
1.
Bagi Kepala Sekolah, hendaknya terus berusaha untuk meningkatkan
kualitas kemampuan kerja dalam memimpin sekolah dengan cara lebih
aktif lagi dalam membimbing dan mengarahkan guru dengan berbagai
kebijakan-kebijakan untuk kepentingan bersama karena kepemimpinan
kepala sekolah memiliki hubungan yang signifikan terhadap komitmen
guru.
2.
Bagi Guru, hendaknya lebih baik lagi dalam hal berkomitmen terhadap
pekerjaan, Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha
peningkatan mutu pendidikan sehingga siswa menjadi lebih giat lagi untuk
memperbaiki atau mempertinggi prestasi yang akan dicapai oleh siswa.
3.
Bagi Peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian tentang
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komitmen Kerja Guru, diharapkan
dapat melakukan penelitian lanjutan dengan mencoba penelitiannya dari
faktor- faktor lainnya.
62
DAFTAR PUSTAKA
A.M Sambas, dkk. 2011. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian.
Bandung : Pustaka Setia.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta.
Bahri, Saiful. 2010. Optimalisasi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Gibon Media.
Basri, Hasan. 2014. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Pustaka Setia.
Luthans, Fred.2006. Prilaku Organisasi. Yogyakarta: Andi.
Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analisis
Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaimin, dkk. 2011. Manajemen Pendidikan, Aplikasi Dalam Penyusunan
Rencana Pengembangan Sekolah/ Madrasah. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Nasution, S. Thomas M. 2013. Buku Penuntun Membuat Tesis, Skripsi, Disertasi,
dan Makalah. Medan: Bumi Aksara.
Noor,
Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian Skrpsi, Tesis, Disertasi, dan
Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Oei, Istijanto. 2010. Riset Sumber Daya Manusia. Jakarta: Gramedia
Rohmat. 2010. Kepemimpinan pendidikan: Strategi menuju sekolah efektif.
Yogyakarta: Cahaya Ilmu.
Sagala, Syaiful. 2009. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
Samani, Muchlas dkk. 2009. Manajemen Sekolah, Panduan Praktis Pengelolaan
Sekolah. Yogyakarta: Dewan Pendidikan Kota Yogyakarta Dan Adicita
Karya Nusa.
Siagian, Sondang P. 2009. Teori Dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Syarifudin. 2011. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Diadit Media.
63
Umam, Khaerul. 2012. Perilaku Organisasi. Bandung : Pustaka Setia.
Wau, Yasaratodo. 2015. Profesi Kependidikan. Medan: Unimed Press.
Jurnal :
http://jurnal.ugm.ac.id/vol.1/29-40
http://jurnal.sdm.blogspot.com/2009/07
http://jurnal.stinesia.ac.id/articleselection21
SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU
SD NEGERI DI KECAMATAN SEI. LEPAN
KOTA PANGKALAN BERANDAN
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan
Prasekolah dan Sekolah Dasar
Oleh :
KUSTINA
NIM. 1122111007
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
LEMBAR PERSEMBAHAN
"I Won't Give Up"
When I look into your eyes
It's like watching the night sky
Or a beautiful sunrise
Well, there's so much they hold
And just like them old stars
I see that you've come so far
To be right where you are
How old is your soul?
Well, I won't give up on us
Even if the skies get rough
I'm giving you all my love
I'm still looking up
And when you're needing your space
To do some navigating
I'll be here patiently waiting
To see what you find
'Cause even the stars they burn
Some even fall to the earth
We've got a lot to learn
God knows we're worth it
No, I won't give up
RIWAYAT HIDUP
1. Identitas Diri
a. Nama
: Kustina
b. Nim
: 1122111007
c. Tempat/Tanggal Lahir
: Lhokseumawe, 06 Nopember 1994
d. Jenis Kelamin
: Perempuan
e. Agama
: Islam
f.
: Belum Menikah
Status
g. Anak Ke
: 3 dari 3 Bersaudara
h. Alamat
: Jl.
Piturah,
Asrama
TNI
Paya
Gelugur,
TNI
Paya
Gelugur,
Pangkalan Berandan
i.
Telephone
: +62-853-6143-9593
j.
Nama Ayah
: Sudjarno
k. Nama Ibu
: Yuniar
l.
: Jl.
Alamat Orang Tua
Piturah,
Asrama
Pangkalan Berandan
2. Riwayat Pendidikan
a. SD Negeri 101981 Galang
lulus tahun 2006
b. SMP Swasta Pembangunan Galang
lulus tahun 2009
c. SMA Negeri 1 Sei Lepan
lulus tahun 2012
d. PGSD S1 UNIMED
lulus tahun 2016
Hormat Saya,
Kustina
1122111007
ABSTRAK
KUSTINA. 1122111007. Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota
Pangkalan Berandan. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepemimpinan kepala
sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri. Hipotesis yang diajukan adalah
diduga bahwa “ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan
kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan
Kota Pangkalan Berandan”.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif
dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian asosiatif kausal dengan
tekhnik korelasional. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka dalam
penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan
dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 143 orang. Penetapan sampel
penelitian ini sebanyak 43 orang, peneliti menetapkan 30% dari jumlah populasi
yang dapat mewakili populasi dengan teknik pengambilan sampel yaitu random
sampling.
Selanjutnya gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori sedang,
dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87 sedangkan komitmen kerja guru di SD
Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori
sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55. Adapun hasil analisis data dengan
uji Korelasi Product Moment, diperoleh koefisien korelasi r hitung = 0,552
(termasuk dalam kategori cukup) dengan rtabel = 0,308 pada taraf kepercayaan
95% dan alpha 5%. Dengan demikian 0,552 > 0,308 atau nilai rhitung lebih besar
daripada nilai rtabel maka kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan yang
positif dengan komitmen kerja guru. Untuk mengetahui signifikansi hubungan
kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru digunakan rumus uji
t. Dari uji tersebut diperoleh t hitung = 4,241 dengan ttabel = 1,684 pada taraf
kepercayaan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian 4,241 > 1,684 atau nilai thitung
lebih besar daripada nilai ttabel sehingga dapat dikatakan signifikan.
Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen Kerja
Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan, dimana
koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala sekolah sebesar 30%.
Berdasarkan pembahasan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa
hipotesis yang menyatakan “ada hubungan yang positif dan signifikan antara
kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di
Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan” dapat diterima. Dimana
semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah maka semakin tinggi komitmen
kerja guru yang diperoleh.
Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komitmen Kerja Guru
i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim. Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah
SWT yang menciptakan manusia dengan penciptaan yang paling sempurna. Atas
berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu sehingga skripsi yang berjudul “Hubungan antara Kepemimpinan
Kepala Sekolah dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei
Lepan Kota Pangkalan Berandan” ini dapat di selesaikan dengan baik.
Shalawat dan salam tercurah kepada Baginda Rasulullah SAW, keluarga dan para
sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini banyak hambatan dan
keterbatasan dalam menyelesaikannya, namun dengan usaha dan do’a serta
bantuan dan motivasi dari berbagai pihak terutama kepada Dosen Pembimbing
Skripsi Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S yang telah memberikan bimbingan,
motivasi dan saran-saran kepada penulis sejak awal penulisan skripsi sampai
skripsi ini selesai dan memberikan kesempurnaan pada skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Dr. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
ii
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik
Fakultas Ilmu Pendidikan.
4. Bapak Drs. Aman Simaremare, MS selaku Wakil Dekan II Bidang
Pegawaian dan Keuangan Fakultas Ilmu Pendidikan. Sekaligus sebagai
Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Wakil Dekan III Bidang
Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Pendidikan.
6. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Prasekolah dan Sekolah Dasar Universitas Negeri Medan.
7. Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik,
yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.
8. Bapak Drs. Rahim Sitompul, M.S, Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd, dan
Bapak Drs. Daitin Tarigan, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah banyak
memberi masukan dan mengkoreksi demi kesempurnaan skripsi ini.
9. Bapak dan ibu dosen Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar
yang telah banyak memberikan ilmu yang berharga kepada penulis selama
penulis menjadi mahasiswi beserta seluruh Staf dan Pegawai Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas kerjasama dan bantuan
kepada penulis terutama dalam usaha surat-menyurat.
10. Kepala Dinas Pendidikan Kec. Sei Lepan Kabupaten Langkat, Kabid
Program dan Pengembangan Mutu Pendidikan dan staf lainnya yang telah
iii
memberikan kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat
berlangsung dengan lancar.
11. Kepala sekolah dan seluruh Guru di SDN 054938 Alur Dua, SDN 050769
Sei Bilah, SDN 054936 Wonorejo, SDN 057766 Translok, SDN 057228
Petani Jaya, dan SDN 058244 Wonorejo beserta staf lainnya yang telah
memberikan bantuan/kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini
dapat berlangsung dengan lancar.
12. Terkasih kepada kedua orang tua tercinta, Ibunda Yuniar dan Ayahanda
Sudjarno yang telah banyak memberikan dorongan moril dan materiil
sampai pada penyelesaian skripsi ini. Tiada mampu terbalas kasih sayang
mamak dan bapak di setiap motivasi dan semangat yang diberikan
sehingga penulis mampu tegar menghadapi segala rintangan kehidupan.
13. Teristimewa kepada Kakanda dan abangda tercinta, Kakanda Riantika,
Abangda Daniel Ginting, S.KM, dan Abangda Agustian yang telah banyak
memberikan do’a dan motivasi moril dan materiil hingga terselesainya
pendidikan S1 yang ditempuh penulis.
14. Terima kasih terkasih untuk ibu dan om tersayang, bu Hariyani, bude
Hartati, Om Wandi, bu Rosita, bu Endang Ratna Sari, bu Murni, Pakde
Amran T., om Serka. Djunaidi Donald Bawata, dan Om Naim. Terima
kasih atas do’a dan dukungannya yang selalu diberikan kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi.
15. Terima kasih sebesar-besarnya untuk nenek tersayang Nursekit, kakek
tersayang Hasan K. yang tak pernah lepas mendoakan penulis dan juga
iv
sepupu Ayu Rahmadani dan Melly Anjani yang setia menemani dan
banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi, serta Daniendra Kenzy
Ginting dan Mhd. Naito Al-haqqi terima kasih sudah hadir dan memberi
warna dihari- hari tante.
16. Terima Kasih kepada nenek dan kakek kost yang telah menjaga,
menasehati dan memberi perhatian kepada penulis dari awal masuk kuliah
hingga dapat menyelesaikan pendidikan S1 ini.
17. Untuk seluruh Mahasiswa PGSD terkhusus Pengurus Himpunan
Mahasiswa Jurusan PGSD Periode 2014-2015.
18. Teman-teman PGSD Reguler A 2012 terkhusus sahabat-sahabat setia yang
dicintai Diyah Syahmawati Nst, Anisa Putri Bangun, Finta Maulina
Siregar, Intan Syahputri dan Annisa (Dificha Inkussa) yang telah saling
mendoakan, memberikan masukan, motivasi dan semangat bagi penulis
untuk menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk beberapa tahun yang
sangat berarti, untuk canda dan tawa, dan pelajaran yang sangat berharga
bagi penulis.
19. Sahabat karib Fitri Maya Suhardi, Fitriani, Sri Sartika Dewi, Puspita Sari,
Sixta Suganda, M. Arif Irwinsyah, Fredrico Mangatas Sitorus, dan semua
teman alumni SMA Negeri 1 Sei Lepan yang tetap memberikan semangat
kepada penulis serta Helvira Rusli, S.Pd yang rela meluangkan waktunya
untuk mendengarkan curhatan penulis.
20. Tak lupa terima kasih kakak terbaik Khusnul Hotimah, abangda Juliandi
Arifianto yang banyak membantu penulis, menghibur dan memberi tawa.
v
21. Teman-teman seperjuangan yang saling memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini Jimmi Manalu, Alfi Syahrin, Alvi, Fenny, Betti,
Tari, Rahayu, Dicky,Aini, Ayu, Erika, dan Rangga Wijaya serta big family
A Reguler 2012 yang tidak bisa namanya disebutkan satu persatu.
22. Teman Sebimbingan yang juga tak pernah lepas memberi semangat bagi
penulis, Lasria Hutabalian, Iqlima Zora Lubis, Eka Rebecca
jurusan
PGSD 2012 serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam
penyelesaian skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
penulis menerima kritik maupun saran yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis
terima dari berbagai pihak, penulis mengucapkan banyak terima kasih. Semoga
Allah SWT membalasnya dengan hal terindah. Semoga skripsi ini bermanfaat
serta dapat dijadikan sebagai sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.
Medan,
Maret 2016
Penulis
Kustina
NIM. 1122111007
vi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 7
A. Kerangka Teoretis ...................................................................................... 7
1. Komitmen Kerja Guru .......................................................................... 7
a. Hakikat Komitmen ........................................................................ 7
b. Konsep Komitmen Kerja Guru....................................................... 8
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................................................ 13
a. Hakikat Kepemimpinan ................................................................. 13
b. Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................................ 22
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 27
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 30
D. Hipotesis Penelitian................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 32
A. Jenis Penelitian .......................................................................................... 32
B. Populasi dan Sampel .................................................................................. 32
vii
1. Populasi................................................................................................ 32
2. Sampel ................................................................................................. 34
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................. 35
1.
Variabel Penelitian ............................................................................. 35
2.
Definisi Operasional Variabel ............................................................ 35
D. Desain Penelitian ....................................................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 37
F. Instrumen Penelitian................................................................................... 38
1.
Kisi-kisi Instrumen ............................................................................. 38
2.
Uji Coba Instrumen ............................................................................ 40
3.
Uji Validitas ....................................................................................... 41
4.
Uji Realibitas ..................................................................................... 44
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 46
1.
Analisis Deskriptif ............................................................................. 46
2.
Analisis Statistik Inferensial ............................................................... 47
H. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 50
1.
Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 50
a. Gambaran Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................... 50
b. Gambaran Komitmen Kerja Guru ................................................. 52
B. Kecenderungan ........................................................................................ 53
C. Pengujian Hipotesis.................................................................................. 56
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... 60
A. Kesimpulan .............................................................................................. 60
B. Saran........................................................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 63
LAMPIRAN ................................................................................................... 65
viii
DAFTAR TABEL
Nomor
Halaman
Tabel 1. Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ....................................... 26
Tabel 2. Populasi Penelitian ......................................................................... 33
Tabel 3. Sampel Penelitian ........................................................................... 35
Tabel 4. Pemberian Skor Angket .................................................................. 37
Tabel 5. Kisi- kisi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah .......................... 38
Tabel 6. Kisi- kisi Angket Komitmen Kerja Guru......................................... 40
Tabel 7. Uji Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah ..................... 41
Tabel 8. Uji Validitas Angket Komitmen Kerja Guru ................................... 43
Tabel 9. Tabel Indeks Korelasi .................................................................... 46
Tabel 10. Pemberian arti variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ................. 46
Tabel 11. Pemberian arti variabel Komitmen Kerja Guru ............................... 47
Tabel 12. Jadwal Penelitian ............................................................................ 49
Tabel 13. Daftar Distribusi Frekuensi variabel X ............................................ 51
Tabel 14. Daftar Distribusi Frekuensi variabel Y ............................................ 52
Tabel 15. Uji Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah ....................... 53
Tabel 16. Uji Kecenderungan Komitmen Kerja Guru ..................................... 55
Tabel 17. Tabel Bantu r Product Moment ....................................................... 112
Tabel 18. Tabel Bantu Distribusi t .................................................................. 112
ix
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Halaman
Gambar 2. Histrogram Distribusi Frekuensi Kepemimpinan Kepala Sekolah ... ..51
Gambar 3. Histogram Distribusi Frekuensi Komitmen Kerja Guru .................. ..53
Gambar 4. Histrogram Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah........... ..54
Gambar 5. Histogram Kecenderungan Komitmen Kerja Guru ......................... ..55
x
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Angket Uji Coba………………………………………………65
LAMPIRAN 2 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel X…………………..72
LAMPIRAN 3 Uji Validasi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah………...73
LAMPIRAN 4 Reliabilitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah…………76
LAMPIRAN 5 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel Y…………………..78
LAMPIRAN 6 Uji Validasi Angket Komitmen Kerja Guru………………….79
LAMPIRAN 7 Reliabilitas Angket Komitmen Kerja Guru…………………...82
LAMPIRAN 8 Angket Penelitian……………………………………………..84
LAMPIRAN 9 Sebaran Data Penelitian Variabel X…………………………..89
LAMPIRAN 10 Sebaran Data Penelitian Variabel Y…………………………...90
LAMPIRAN 11 Data Penelitian Variabel X dan Variabel Y……………………91
LAMPIRAN 12 Perhitungan Statistik Dasar Variabel X……………………….93
LAMPIRAN 13 Perhitungan Statistik Dasar Variabel Y………………………...99
LAMPIRAN 14 Uji Kecenderungan Variabel X……………………………....105
LAMPIRAN 15 Uji Kecenderungan Variabel Y………………………………107
LAMPIRAN 16 Perhitungan Korelasi Variabel (X) dan Variabel (Y)…………109
LAMPIRAN 17 Perhitungan Uji Keberartian Korelasi………………………...111
LAMPIRAN 18 Tabel product moment (r) dan tabel distribusi (t)…………….112
LAMPIRAN 19 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas dan Surat balasan Sekolah..113
LAMPIRAN 20 Dokumentasi Penelitian …………………………………… ...125
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan faktor utama dalam menunjang kemampuan suatu
Negara melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM). Peningkatan
SDM dapat dilaksanakan pada lembaga-lembaga pendidikan, baik formal,
informal maupun non formal. Bangsa yang maju adalah bangsa yang memiliki
sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga mampu melahirkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni. Kemampuan untuk menemukan, melahirkan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni tersebut, hanya dapat
dilakukan melalui pendidikan. Dengan demikian, pendidikan merupakan kunci
yang dapat mengangkat harkat dan martabat suatu bangsa, dan merupakan upaya
strategis untuk meningkatkan pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), dan
sikap mental (attitude) sumber daya manusia.
Pendidikan yang bermutu dan berkualitas tentunya akan menghasilkan
sumber daya manusia yang dapat mengoptimalkan potensi sumber daya lain.
Guru sebagai suatu aset sumber daya manusia merupakan salah satu komponen
penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Guru sebagai pendidik profesional
memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Tugas utama guru tersebut seperti yang
telah diamanatkan Undang- Undang No.14 tahun 2005 Pasal 1 tentang guru dan
dosen.
1
2
Dengan ditegaskan oleh PP No. 19 Tahun 2005 jelas bahwa untuk menjadi
seorang tenaga pendidik yang profesional tidaklah mudah, mereka harus benarbenar teruji dan memenuhi persyaratan. Oleh karena itu, seorang guru yang
profesional dituntut memiliki beberapa kemampuan dan keterampilan tertentu.
Guru diharapkan mampu melaksanakan tugas-tugas dan fungsinya demi
tercapainya tujuan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan UndangUndang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 bahwa:
“Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut dibutuhkan komitmen kerja
guru. Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan. Untuk itu guru sebagai agen pembelajaran dituntut untuk
mampu menyelenggarakan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya, dalam
kerangka pembangunan pendidikan. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen Pasal 4 menegaskan bahwa guru sebagai agen pembelajaran
berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Oleh karena itu, untuk
dapat melaksanakan fungsinya dengan baik, guru wajib untuk memiliki komitmen
kerja yang tinggi.
Komitmen kerja dipandang sebagai suatu keadaan yang mana seorang
guru bertindak sesuai dengan tujuan sekolah, serta berniat memelihara
keanggotaan dalam sekolah tersebut. Komitmen kerja yang tinggi menunjukkan
tingkat keberpihakan seorang guru terhadap sekolah yang memperkerjakannya.
Steer dan Porter (dalam Umam, 2012:270) mengemukakan “komitmen kerja
3
dicirikan oleh tiga faktor: (1)keinginan yang kuat untuk tetap menjadi anggota
organisasi tertentu; (2)keinginan untuk berusaha sekuat tenaga demi organisasi;
dan (3)kepercayaan yang pasti dan penerimaan terhadap nilai- nilai dan tujuan
organisasi”.
Berkenaan dengan komitmen kerja guru seorang kepala sekolah SD di
Kecamatan Sei. Lepan mengatakan “….beberapa guru langsung pulang setelah
pembelajaran di kelas selesai, masih banyak guru yang suka menghabiskan waktu
bercerita di ruang guru, guru masih terlambat masuk kelas” (Sukiatma Indra,
wawancara: 17 Nopember 2015). Kemudian siswa SD Kelas VI mengatakan “saat
mengajar, sering marah- marah di kelas, guru meninggalkan bahan dan menyuruh
kami mencatat, jarang memeriksa tugas- tugas rumah” (Iqbal Nabawi Erumi,
wawancara: 20 Nopember 2015). Hal ini menunjukkan bahwa guru masih kurang
berkomitmen dengan profesinya. Seharusnya guru yang professional memiliki
karakteristik komitmen kerja diantaranya Tingginya perhatian terhadap pekerjaan
dan peserta didik; Banyaknya waktu dan tenaga yang dikeluarkan; Bekerja
sebanyak-banyaknya untuk orang lain; menciptakan pembelajaran yang bermutu.
Perilaku yang tidak mencerminkan komitmen kerja guru tersebut tidak
dapat dibiarkan berkepanjangan karena dapat mempengaruhi mutu pendidikan di
Indonesia. Oleh karena itu masalah ini harus diatasi, salah satu upaya untuk
mengatasi masalah tersebut adalah dengan melakukan penelitian (riset), dengan
penelitian akan memperoleh faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi
komitmen kerja guru dan seberapa besar hubungan faktor-faktor tersebut. Salah
satu faktor yang dianggap mempengaruhi komitmen kerja guru adalah
4
kepemimpinan
kepala
sekolah.
Untuk
itu
diharapkan
dengan
adanya
kepemimpinan kepala sekolah maka komitmen guru akan tinggi juga.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti merasa tertarik untuk meneliti
hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru
dengan judul penelitian “Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, identifikasi masalah penulis adalah
sebagai berikut :
1.
Kepemimpinan Kepala Sekolah yang dianggap penting menjadi salah
satu faktor dalam peningkatan komitmen kerja guru
2.
Guru masih sering menggunakan metode mengajar yang pasif
3.
Guru masih terlambat masuk kelas
4.
Guru langsung pulang setelah pembelajaran di kelas selesai
C. Pembatasan Masalah
Dalam melaksanakan penelitian ini, mengingat keterbatasan yang dimiliki
penulis antara lain keterbatasan waktu, tenaga dan biaya. Oleh karena itu,
penelitian ini dibatasi hanya pada “Kepemimpinan Kepala Sekolah dan
Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan”.
5
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan judul penelitian, dihubungkan dengan latar belakang masalah,
serta identifikasi masalah, maka penulis merumuskan masalah penelitian sebagai
berikut :
1.
Bagaimanakah gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?
2.
Bagaimanakah gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?
3.
Adakah hubungan positif antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan yang telah diuraikan di atas, selanjutnya ditetapkan
beberapa tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini, yaitu:
1.
Untuk mengetahui gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.
2.
Untuk mengetahui gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di
Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.
3.
Untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan.
6
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat bermanfaat yang cukup
berarti untuk pengembangan ilmu pengetahuan yang relevan. Disamping itu hasil
penelitian ini dapat di manfaatkan oleh berbagai pihak yang mempunyai tanggung
jawab dengan meningkatkan komitmen kerja guru.
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagi Kepala Sekolah, sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah SD
Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan dalam
mengorganisir para guru selaku bawahannya dalam rangka keberhasilan
kegiatan pembelajaran dan dalam upaya percapaian tujuan pendidikan.
2. Bagi Guru, sebagai bahan masukan bagi para guru SD Negeri di Kecamatan
Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan agar senantiasa meningkatkan
komitmen kerja sebagai tanggung jawab mereka dalam menjalankan
tugasnya sehari- hari di sekolah yang bersangkutan.
3. Bagi Universitas Negeri Medan, untuk dapat dimanfaatkan sebagai bahan
kajian dan literatur di perpustakaan Universitas Negeri Medan yang berguna
bagi yang membacanya.
4. Bagi Penulis, untuk menambah pengetahuan penulis dalam meneliti dan
penulisan karya ilmiah, serta memberi pengetahuan tentang kepemimpinan
kepala sekolah dalam menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran.
5. Bagi Peneliti selanjutnya, diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan
sebagai bahan acuan atau referensi untuk melakukan penelitian yang sama
di masa datang.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap penelitian yang
dilakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori
sedang, dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87.
2. Komitmen kerja guru di SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori
sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55.
3. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil sebaran angket terbukti bahwa
Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif dengan
Komitmen kerja guru. Dilihat dari hasil uji kecenderungan Kepemimpinan
Kepala Sekolah guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 20,93 %, berkategori sedang
sebesar 53,49 %, dan berkategori rendah sebesar 25,58 %. Hasil uji
kecenderungan Komitmen Kerja Guru guru SD Negeri di Kecamatan Sei.
Lepan Kota Pangkalan Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 23,26 %,
berkategori sedang sebesar 55,81 %, dan berkategori rendah sebesar
11,63 %.
60
61
4. Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen
Kerja Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan
Berandan, dimana koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala
sekolah sebesar 30%. Sedangkan sisanya, 70% lagi yang berkontribusi
terhadap Komitmen Kerja Guru ditentukan oleh faktor – faktor lain seperti
tugas dan iklim kerjasama, tuntutan ekonomi, status sosial yang ingin
dicapai, keinginan dihargai, dan sebagainya.
5. Terdapat hubungan yang signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota
Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari
hasil perhitungan korelasi yakni nilai thitung > ttabel (4,241 > 1,684). Dengan
demikian, hipotesis yang diajukan menyatakan bahwa “ada hubungan yang
positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan
komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan
Berandan”. Ini berarti bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah
maka semakin tinggi juga komitmen kerja guru sehingga hipotesis dapat
diterima.
62
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka dapat diajukan saran-saran
sebagai berikut:
1.
Bagi Kepala Sekolah, hendaknya terus berusaha untuk meningkatkan
kualitas kemampuan kerja dalam memimpin sekolah dengan cara lebih
aktif lagi dalam membimbing dan mengarahkan guru dengan berbagai
kebijakan-kebijakan untuk kepentingan bersama karena kepemimpinan
kepala sekolah memiliki hubungan yang signifikan terhadap komitmen
guru.
2.
Bagi Guru, hendaknya lebih baik lagi dalam hal berkomitmen terhadap
pekerjaan, Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha
peningkatan mutu pendidikan sehingga siswa menjadi lebih giat lagi untuk
memperbaiki atau mempertinggi prestasi yang akan dicapai oleh siswa.
3.
Bagi Peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian tentang
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komitmen Kerja Guru, diharapkan
dapat melakukan penelitian lanjutan dengan mencoba penelitiannya dari
faktor- faktor lainnya.
62
DAFTAR PUSTAKA
A.M Sambas, dkk. 2011. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian.
Bandung : Pustaka Setia.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta.
Bahri, Saiful. 2010. Optimalisasi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Gibon Media.
Basri, Hasan. 2014. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Pustaka Setia.
Luthans, Fred.2006. Prilaku Organisasi. Yogyakarta: Andi.
Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analisis
Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaimin, dkk. 2011. Manajemen Pendidikan, Aplikasi Dalam Penyusunan
Rencana Pengembangan Sekolah/ Madrasah. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Nasution, S. Thomas M. 2013. Buku Penuntun Membuat Tesis, Skripsi, Disertasi,
dan Makalah. Medan: Bumi Aksara.
Noor,
Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian Skrpsi, Tesis, Disertasi, dan
Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Oei, Istijanto. 2010. Riset Sumber Daya Manusia. Jakarta: Gramedia
Rohmat. 2010. Kepemimpinan pendidikan: Strategi menuju sekolah efektif.
Yogyakarta: Cahaya Ilmu.
Sagala, Syaiful. 2009. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
Samani, Muchlas dkk. 2009. Manajemen Sekolah, Panduan Praktis Pengelolaan
Sekolah. Yogyakarta: Dewan Pendidikan Kota Yogyakarta Dan Adicita
Karya Nusa.
Siagian, Sondang P. 2009. Teori Dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Syarifudin. 2011. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Diadit Media.
63
Umam, Khaerul. 2012. Perilaku Organisasi. Bandung : Pustaka Setia.
Wau, Yasaratodo. 2015. Profesi Kependidikan. Medan: Unimed Press.
Jurnal :
http://jurnal.ugm.ac.id/vol.1/29-40
http://jurnal.sdm.blogspot.com/2009/07
http://jurnal.stinesia.ac.id/articleselection21