agar dinyatakan valid. Di samping angket kebutuhan, juga diperkuat dengan angket validasi yang ditujukan kepada guru bahasa Arab di MTs Al Irsyad Gajah
Demak, dosen pembimbing, ahli media dan ahli bahasa Arab terkait penilaian terhadap produk yang telah dibuat, sehingga kartu CESAR benar-benar valid dan
layak dijadikan sebagai media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran karakter dan keterampilan membaca bahasa Arab.
3.7 Teknik Analisis Data
Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data, perlu segera dianalisis oleh staf peneliti, khususnya yang bertugas mengolah data Arikunto 2010: 278.
Analisis data merupakan proses untuk pengorganisasian data dalam rangka mendapatkan pola-pola atau bentuk-bentuk keteraturan lainnya dalam sebuah
penelitian Setiyadi 2006:255. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki
lapangan, selama di lapangan, dan setelah di lapangan Sugiyono 2012:336. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data sebagai berikut:
3.7.1 Analisis Sebelum di Lapangan
Penelitian kualitatif telah melakukan analisis data sebelum peneliti memasuki lapangan. Analisis dilakukan terhadap data hasil studi pendahuluan,
atau data skunder, yang akan digunakan untuk menentukan fokus penelitian Sugiyono 2012:336. Analisis yang dilakukan oleh peneliti yaitu potensi dan
masalah dalam pembelajaran bahasa Arab terkait dengan media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.
3.7.2 Analisis Selama di Lapangan Model Miles and Huberman
Analisis data dalam penelitian kualitatif, dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu.
Miles and Huberman, mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai
tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data, yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawingverification Sugiyono
2012:337. a.
Data Reduction Reduksi data Mereduksi data berarti mambuat rangkuman, memilih hal-hal yang pokok
dan penting, mencari tema dan pola, dan membuang data yang dianggap tidak penting Siregar 2010:214. Dengan demikian, data yang telah
direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan mencarinya
bila diperlukan. Proses reduksi data pada penelitian ini dilakukan dengan cara memilih data-data yang relevan dan bermakna dari beberapa data kasar
yang telah diperoleh pada saat pengumpulan data. Pada proses reduksi data ini hanya temuan data yang berkenaan dengan permasalahan penelitian saja
yang direduksi, dalam hal ini adalah gambaran media pembelajaran yang saat ini digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VIII MTs Al
Irsyad, kebutuhan guru dan siswa terhadap media pembelajaran bahasa Arab, khususnya media kartu CESAR di MTs Al Irsyad Gajah Demak.
b. Data Display Penyajian data
Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, dan sejenisnya. Miles and
Huberman menyatakan “the most frequent form of display data for
qualitative research data in the past has been narrative text”, yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah
dengan teks yang bersifat narasi Sugiyono 2012:341. Begitu juga dengan penelitian ini, penyajian data akan disajikan dalam bentuk teks narasi dan
tabel. Selain menyajikan data berupa narasi dan tabel, penelitian ini juga menyajikan tampilan prototipe produk kartu CESAR sebagai media yang
digunakan untuk pembelajaran karakter dan keterampilan membaca bahasa Arab.
c. Conclusion DrawingVerification
Langkah ketiga dalam analisis data menurut Miles and Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan dalam penelitian kualitatif
mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak, karena masalah dan rumusan masalah dalam
penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah penelitian berada di lapangan. Penarikan kesimpulan dalam penelitian ini
dilakukan selama proses penelitian berlangsung, setelah data terkumpul cukup memadai maka selanjutnya diambil kesimpulan sementara, dan
setelah data benar-benar lengkap maka diambil kesimpulan akhir.
49
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian yang dipaparkan pada bab ini meliputi tiga hal, yaitu 1 gambaran media pembelajaran yang saat ini digunakan di MTs Al Irsyad Gajah
Demak. 2 Hasil analisis kebutuhan guru dan siswa terhadap media penunjang karakter dan keterampilan membaca bahasa Arab. 3 Prototipe media penunjang
untuk pembelajaran karakter dan keterampilan membaca bahasa Arab, hasil penilaian dan revisi media penunjang karakter dan keterampilan membaca bahasa
Arab.
4.1 Gambaran Media Pembelajaran yang Saat ini Digunakan di MTs Al Irsyad Gajah Demak
Hal pertama yang dilakukan peneliti dalam pengembangan media pembelajaran berupa kartu CESAR adalah mencari data tentang media
pembelajaran yang saat ini sudah tersedia di MTs Al Irsyad Gajah Demak. Hal ini bertujuan sebagai bahan pertimbangan untuk pengembangan media baru yang
dapat mendukung media lama yang telah digunakan di MTs Al Irsyad Gajah Demak. Adapun gambaran media pembelajaran yang digunakan di MTs Al Irsyad
berdasarkan hasil observasi peneliti diantaranya modul, proyektor, dan komputer. Selain melakukan observasi, untuk memperkuat data peneliti juga menyebarkan
angket kepada dua guru dan 35 siswa yang menjadi responden untuk mengetahui media pembelajaran
yang saat ini digunakan di MTs Al Irsyad
