digunakan dalam kuesioner meliputi aspek psikomotor, kognitif, dan afektif. Cara pemberian skor pada alternatif jawaban adalah sebagai berikut :
Tabel 3. Skor jawaban Kuesioner “Ya” dan “Tidak” Alternatif Jawaban
Positif Negatif
Ya 1
Tidak 1
Berikut ini adalah faktor-faktor, indikator dan jumlah butir kuesioner yang akan digunakan pada siswa:
Tabel 4. Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner No
Faktor Indikator
Jumlah
1 Psikomotor
Kemampuan siswa
mempraktikkan variasi gerak dalam bermain model
permainan gobag sodor bola 10
2 Kognitif
Kemampuan siswa
memahami peraturan dan pengetahuan tentang
model permainan gobag sodor bola 10
3 Afektif
Menampilkan sikap dalam bermain
model permainan, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran.
10
3.6 Teknik Analisis Dat
Analisis data pro adalah menggunakan tek
berupa saran dan alasan kualitatif.
Dalam pengolah Muhamad Ali 1987:184
Keterangan : NP
: Nilai dal n
: Nilai yan N
: jumlah se 100 : konstanta
Dari hasil persen memperoleh data.
Tabel 5. Klasifikasi Per Persentase
0 – 20 20,1 - 40
40,1 - 70 70,1 - 90
90,1 - 100
Sumber Muhamad Ali, 1
ata
roduk yang digunakan dalam penelitian pengemb teknik analisis deskriptif berbentuk persentase.
n memilih jawaban dianalisis menggunakan tek
lahan data, presentase diperoleh dengan r 84 yaitu :
dalam yang diproleh
h seluruh data nta
sentase yang diperoleh kemudian diklasifikasi
Persentase Klasifikasi
Makna
Tidak baik Kurang baik
Cukup baik Baik
Sangat baik Dibuang
Diperbaiki Digunakan be
Digunakan Digunakan
i, 1987 : 184
embangan ini se. Data yang
teknik analisis
rumus dari
asikan untuk
bersyarat
41
BAB IV
HASIL PENGEMBANGAN
4.1. Penyajian Hasil Data Uji Coba I
4.1.1 Data Analisis Kebutuhan
Untuk mengetahui permasalahan-permasalahan yang terjadi di lapangan terutama berkaitan dengan proses pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan, serta bentuk pemecahan dari permasalahan tersebut, maka perlu dilakukan analisis kebutuhan. Kegiatan ini dilakukan dengan cara menganalisis
proses pembelajaran yang terjadi sesungguhnya dilapangan, melakukan observasi pembelajaran dan melakukan observasi pembelajaran dan melakukan studi
pustaka atau kajian literature. Pada proses pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar pada
umumnya masih ditemui beberapa permasalahan antara lain pemanfaatan lapangan yang belum maksimal dan tidak semua sekolah mempunyai halaman
atau sebuah lapangan yang cukup luas untuk pembelajaran penjasorkes, keterbatasan alat olahraga, serta kurangnya modifikasi permainan tradisional di
dalam pendidikan jasmani, sehingga dijumpai siswa yang merasa tidak senang, bosan, dan malas untuk bergerak.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti berusaha mengembangkan model pembelajaran permainan tradisional gobag sodor bagi siswa kelas V sekolah
dasar. Peneliti mengharapkan produk yang dihasilkan nanti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam mengikuti
pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kebugaran jasmani siswa, dan anak- anak dapat mengetahui macam-macam permainan tradisional yang ada dan siswa
mampu mengambil pembelajaran di dalamnya baik itu berupa pembelajaran moral, etika, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya yang mencerminkan
cinta tanah air dan bangsa, sehingga permainan tradisional tidak tergerus atau menghilang disebabkan oleh kemajuan zaman yang pesat. Produk yang dihasilkan
diharapkan dapat membantu guru penjasorkes dalam memberiksn pembelajaran permainan lebih bervariasi dengan mengunakan produk yang dihasilkan ini.
4.1.2 Deskripsi Draf Produk Awal
Setalah menentukan produk yang akan dikembangkan berupa model permaian tradisional gobag sodor yang sesuai dengan siswa Sekolah Dasar.
Tahap selanjutnya yang dilakukan adalah membuat produk menggunakan langkah- langkah sebagai berikut :
1. Analisis tujuan dan karakteristik permainan tradisional gobag sodor di Sekolah Dasar
2. Analisis karakteristik siswa Sekolah Dasar 3. Mengkaji literatur tentang prinsip -prinsip atau cara mengembangkan
modifikasi permainan gobag sodor bola . 4. Menetapkan prinsip-prinsip untuk mengembangkan model permainan gobag
sodor bola. 5. Menetapkan tujuan ,isi, dan strategi pengelolaan pembelajaran.
