2 No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1Menelaah teks eksplanasi 4.3.2 Merevisi teks eksplanasi
5.
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Meringkas teks Eksplanasi dari bacaan yang dibacanya
4.4.2 Menerapkan unsur kebahasaan yang menjadi ciri teks eksplanasi saat
meringkas teks. D.
Materi Pembelajaran
1. Strukturbentuk teks eksplanasi - Pernyataan umum
- Deretan penjelas mengapa dan bagaimana sesuatu terjadi
- Interpretasi penutup
2. Ciri-ciri bahasa: - Kalimat kompleks
- Konjungsi pertama, sebaliknya, meskipun, oleh sebab itu, dll
- Kata kerja - Pilihan kata
3. Menyusun teks eksplanasi 4. Cara mengidentifikasi kekurangan teks berdasarkan
bentukstruktur 5. Cara menelaah dan merevisi berdasarkan kebahasaan
6. Cara meringkas teks
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 1
Pendahuluan 10 menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa alam
berdasarkan gambar. 2 Peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang tanggap
terhadap bencana alam . 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
4 Peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.
5 Peserta didik membentuk kelompok, 1 kelompok terdiri atas 4-5 siswa. 2
Kegiatan inti
Mengamati
1 membaca teks eksplanasi 2 Mengamati lingkungan sekitar lingkungan alam atau sosial untuk bahan
penyusunan teks eksplanasi secara kelompok
Menanya:
1 Mengidentifikasi kembali teks eksplanasi pemodelan untuk memahami strukturbentuk teks pernyataan umum, deretan penjelas,
interpretasipenutup serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa kalimat kompleks, konjungsi waktu dan sebab, kata kerja aksi,
pilihan kata, dll
www.rumahshaleh.com
3
2 Mengurutkan isi teks eksplanasi yang diacak berdasarkan bentukstruktur teks pernyataan umum, deretan penjelas
interpretasipenutup 3 Membaca teks eksplanasi yang lain dari berbagai sumber dan
menentukan strukturbentuk teks pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasipenutup untuk mempertajam pemahaman
tentang teks eksplanasi
3
Penutup 10 menit
1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung. 2
Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya
3 Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks eksplanasi
yang lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri.
4 Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa mengamati
suatu objek sebagai bahan menulis teks eksplanasi 2. Pertemuan ke-2
1 Pendahuluan 10 menit
1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa alam berdasarkan gambar.
2 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang tanggap terhadap bencana alam .
3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 4 Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan ditempuh untuk mencapai kompetensi. b.Kegiatan inti
Mengumpulkan informasi
bentukstruktur teks eksplanasi pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasipenutup
berdasarkan teks model hasil membaca teks eksplanasi yang lain untuk mempertajam
pemahaman i tentang kekurangan teks eksplanasi yang dibaca
berdasarkan bentukstruktur dan unsur kebahasaan kalimat majemuk, pilihan kata, konjungsi, dll
–sumber yang akan dijadikan bahan menyusun teks eksplanasi
penyusunan teks eksplanasi berdasarkan bentukstruktur teks
Berdiskusi tentang unsur kebahasaan kalimat majemuk, pilihan kata, konjungsi, dll yang akan digunakan dalam menyusun teks
eksplanasi Berdiskusi tentang cara meringkas teks eksplanasi yang telah
ditulis sehingga pembaca memahami isi teks yang disusun
c.Penutup 10 menit
1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung. 2
Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya
www.rumahshaleh.com
4 3
Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks eksplanasi yang lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa
sendiri. 4
Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa mengamati suatu objek sebagai bahan menulis teks eksplanasi
3. Pertemuan ke-3 1
Pendahuluan 10 menit 1Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa alam
berdasarkan gambar. 2Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang
tanggap terhadap bencana alam . 3Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
4Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.
5Peserta didik diajak membaca puisi tentang peristiwa alam 2
Kegiatan inti Mengamati
2 Peserta didik membaca teks eksplanasi “Meletusnya Gunung Berapi”
3 Peserta didik mengidentifikasi struktuktur teks.
Menanya 1
Peserta didik berdiskusi tentang topik teks 2
Peserta berdiskusi tentang langkah-langkah menyelesaikan teks
Mengumpulkan Informasi 1 Peserta didik menyusun kerangka teks
2 Peserta didik mencari bahansumber di perpustakaan. Mengasosiasi
1 Siswa menyusun teks
3
Penutup 10 menit
4 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung. 5
Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya
6 Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks eksplanasi
yang lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri.
1. Pertemuan ke-4 1
Pendahuluan 10 menit 1Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa alam
berdasarkan gambar. 2Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang
tanggap terhadap bencana alam . 3Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
4Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.
5 Peserta membentuk kelompok
MenalarMengasosiasi
www.rumahshaleh.com
5
Mengurutkan kembali teks ekspplanasi teks model berdasarkan bentukstruktur teks pernyataan umum, deretan penjelas,
interpretasipenutup untuk mempertajam pemahaman tentang teks eksplanasi
bentukstruktur teks eksposisi pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasipenutup untuk mempertajam pemahaman tentang teks
eksplanasi Mengidentifikasi hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks
eksplanasi berdasarkan datainformasi yang diperoleh mis: kalimat untuk pernyataan umum, deretan penjelas, dan penutup
teks eksplanasi untuk mendukung tulisan pilihan kata, pilihan kalimat, ejaan, dan tanda baca untuk mendukung tulisan
diperoleh dengan memperhatikan strukturbentuk teks eksplanasi pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasipenutup
dan merevisi teks ekspplanasi berdasarkan struktur teks kebahasaan penggunaan kalimat,
kata baku, pemakaian konjungsi, pilihan kata, ejaan , dan tanda baca
mperhatikan isi sehinggga pembaca dapat mengetahui isi teks
c.Penutup 10 menit
1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung. 2
Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya
3 Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks eksplanasi yang
lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri. 1. Pertemuan ke-5
a.Pendahuluan 10 menit 1Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa alam
berdasarkan gambar. 2Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang
tanggap terhadap bencana alam . 3Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
4Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.
5Peserta didik diajak membaca puisi tentang peristiwa alam b.Kegiatan inti
Mengomunikasikan
disusun kelompok lain berdasarkan isi dan bentukstruktur teks serta penggunaan bahasa kalimat, ejaan, tanda baca, pilihan kata
yampaikan ringkasan teks eksplanasi secara lisan
www.rumahshaleh.com
6 c.
Penutup 10 menit
1Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaata selama pembelajaran berlangsung.
2Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.
3Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks eksplanasi yang lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri.
4Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa mengamati suatu objek sebagai bahan menulis teks eksplanasi
B. Sumber Belajar
