59
besarnya pengaruh atau kontribusi pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XI IPS SMA N 1 Wiradesa Kabupaten
Pekalongan tahun pelajaran 20112012 adalah 36,6 dan selebihnya yaitu 63,4 dari motivasi belajar siswa dipengaruhi faktor lain diluar pemanfaatan internet
sebagai sumber belajar yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
4.2 Pembahasan
Penggunaan internet merupakan suatu wadah baru bagi peserta didik khususnya golongan siswa, untuk memperoleh berbagai informasi dan ilmu
pengetahuan. Sebagai sumber informasi, penggunaan internet dijadikan ajang pengumpulan hasil-hasil penelitian, jurnal-jurnal ilmiah dan non ilmiah, berita-
berita dari seluruh dunia dan tersedia selama 24 jam. Internet merupakan perpaduan antara teknologi informasi dan teknologi komunikasi, memiliki fungsi
yang sangat cocok sebagai sarana penyampaian bahan pengajaran. Sarana bahan pengajaran yang memadai dapat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.
Menurut Dimyati 1994: 89-91, kondisi lingkungan siswa merupakan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar, di samping cita-cita dan
kemampuan diri siswa. Internet sebagai penyedia informasi merupakan salah satu faktor lingkungan siswa yang berpengaruh positif terhadap motivasi belajar
sejarah. Dengan demikian secara umum penggunaan internet sebagai sumber informasi dapat berpengaruh erhadtap tingginya motivasi belajar dan akhirnya
akan diperoleh hasil belajar yang optimal.
60
Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa,
yang di dukung dengan data prosentase siswa memanafatkan internet sebagai Motivasi belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA N I Wiradesa dalam kategori
baik dapat diketahui dari 36 siswa diperoleh keterangan tentang tingkat pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sejarah sebagai berikut : 8 siswa
22,22 mengatakan bahwa pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sejarah dalam kriteria sangat baik, 18 siswa 50,00 mengatakan bahwa pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar sejarah dalam kriteria baik, 10 siswa 27,78 mengatakan bahwa pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sejarah dalam
kriteria cukup baik, 0 siswa 0,00 mengatakan bahwa pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sejarah dalam kriteria tidak baik dan sangat tidak baik..
Motivasi belajar siswa dari 36 siswa diperoleh keterangan tentang motivasi belajar siswa sebagai berikut : 9 siswa 25,00 mengatakan bahwa
motivasi belajar siswa termasuk dalam kriteria sangat tinggi, 23 siswa 63,89 mengatakan bahwa motivasi belajar siswa termasuk dalam kriteria tinggi, 4 siswa
11,11 mengatakan bahwa motivasi belajar siswa termasuk dalam kriteria sedang, 0 siswa 0,00 mengatakan bahwa motivasi belajar siswa termasuk
dalam kriteria rendah dan sangat rendah. Dari hasil tersebut dapat dijelaskan bahwa secara umum pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA N 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan tahun pelajaran 20112012 sudah baik. Tingginya motivasi
dalam pembelajaran sejarah di dukung oleh beberapa faktor antara lain :
61
1. Adanya cita-cita atau aspirasi siswa
2. Kemampuan dan kondisi siswa kecerdasan,
fisikpsikis 3.
Kondisi lingkungan siswa Pengukuran tingginya motivasi dalam pembelajaran sejarah di ukur
dengan menggunakan metode pengumpulan data untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan, maka peneliti menggunakan beberapa metode
pengumpulan data seperti menggunakan metode angket dan dokumentasi. . Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa semakin tinggi pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar akan berpengaruh terhadap tingginya motivasi belajar siswa.
62
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
