10
Dyah Maharani, 2015 Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja
Mengajar Guru TK di Kota Serang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mengembangkan administrasi pendidikan pada umumnya. Secara khusus, penelitian dapat menjadi sumber rujukan untuk kajian manajemen sumber
daya manusia dalam bidang pendidikan. Hal ini dikarenakan peningkatan kinerja mengajar guru TK, nantinya akan berdampak pada peningkatan
kualitas hasil peserta didik. Kedua, penelitian ini memiliki manfaat dalam aspek kebijakan. Hal ini
dikarenakan perkembangan kebijakan formal dalam hal peningkatan kinerja mengajar guru yang berada di Taman Kanak-Kanak selama ini admibistratif,
belum dilaksanakan sesuai kebutuhan dan perkembangan usia anak didik. Penelitian ini diharapkan dapat berguna untuk membuat kebijakan yang tepat
dalam menyusun standar kinerja mengajar guru, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di Taman Kanak-Kanak secara signifikan.
Berikutnya, secara praktis, penelitian ini dapat bermanfaat sebagai salah satu bahan pertimbangan bagi para Kepala Sekolah TK agar dapat
digunakan dalam upaya meningkatkan peran kepala sekolah TK terutama sebagai pemimpin dan pada akhirnya meningkatkan kinerja mengajar guru
pada lembaga TK yang dipimpinnya. Sedangkan Guru TK, penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi dalam upaya mengembangkan
motivasi kerja guru dalam rangka peningkatan kinerja mengajar guru menuju pendidikan anak usia dini yang berkualitas.
Terakhir, bagi
para peneliti
selanjutnya, diharapkan
dapat memfokuskan objek penelitian pada variabel lain yang dapat meningkatkan
kinerja mengajar guru TK dan mencoba membandingkannya antara satu kota dengan kota lainnya
F. Struktur Organisasi Tesis
Tesis ini disajikan dalam lima bab, sebagai berikut: BAB I
: PENDAHULUAN
11
Dyah Maharani, 2015 Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja
Mengajar Guru TK di Kota Serang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bagian ini memaparkan latar belakang penelitian, identifikasi masalah penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, dan
manfaat atau signifikansi penelitian. BAB II
: KAJIAN PUSTAKA Bab ini menguraikan tentang kajian pustaka sebagai landasan
teoretis dalam menyusun pertanyaan penelitian, tujuan serta hipotesis. Kerangka berfikir untuk merumuskan hipotesis dengan mengkaji
hubungan teoritis antar variabel penelitian. Selanjutnya Hipotesis penelitian yang merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang
dirumuskan dalam penelitian atau sub masalah yang diteliti. BAB III
: METODE PENELITIAN Bab ini merupakan penjabaran yang rinci mengenai metode
penelitian, termasuk di dalamnya lokasi dan subyek populasisampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional,
instrumen penelitian,
proses pengembangan
instrumen, teknik
pengumpulan data dan analisis data. BAB IV
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasan selama
penelitian. Pengolahan atau analisis data untuk menghasilkan temuan berkaitan dengan masalah penelitian, pertanyaan penelitian, hipotesis, dan
tujuan penelitian. Pembahasan atau analisis temuan yang dikaitkan dengan dasar teoretik yang telah dibahas dalam Bab Kajian Pustaka dan temuan
sebelumnya. BAB V
: SIMPULAN DAN REKOMENDASI Bab ini menyajikan Kesimpulan dan saran penafsiran dan
pemaknaan penelitian terhadap analisis temuan penelitian.
1
Dyah Maharani, 2015 Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja
Mengajar Guru TK di Kota Serang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi Dan Subyek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Menurut Nasution 1996: 43 lokasi penelitian merupakan situasi yang mengandung unsur tempat, pelaku, dan kegiatan. Lokasi
dalam penelitian ini dilakukan di semua TK di Kota Serang.
2. Subyek Populasi
Menurut Sugiono 2007: 117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari
dan kemudian ditarik kesimpulannya.
Sesuai dengan permasalahan dalam penelitian ini, yang menjadi populasi adalah Kepala Sekolah dan Guru TK di lingkungan
Dinas Pendidikan Kota Serang sebanyak 709 orang terdiri dari 111 orang Kepala Sekolah TK, dan 598 Guru TK. Untuk lebih jelasnya
penulis cantumkan dalam tabel di bawah ini :
