Yayat Hayati, 2014 Meningkatkan D isiplin Pada Anak Taman Kanak -Kanak Melalui Metode Bermain Peran
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tempatnya 12
Anak dapat mengikuti aturan permainan 13
Anak dapat membereskan tempat makan sendiri
14 Anak dapat memakai sepatu sendiri
15 Anak dapat membuang sampah pada
tempatnya
Keterangan:
BB : Belum Berkembang Anak belum bisa melakukan sendiri MB : Mulai Berkembang Anak mau melakukan dengan bantuan
BSH :Berkembang Sesuai Harapan Anak mampu melakukan sendiri namun masih memerlukan bantuan
BSB : Berkembang Sangat Baik Anaksudah mampu melakukan sendiri tanpa bantuan orang lain
2. Pedoman Wawancara
Arikunto 2006: 155 berpendapat interviu yang sering juga disebut dengan wawancara atau kuesioner lisan adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh
pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara. Interviu digunakan oleh peneliti untuk menilai keadaan seseorang, misalnya untuk
mencari data tentang variabel latar belakang murid, orangtua, pendidikan, sikap terhadap sesuatu.
Pedoman wawancara yang dipakai peneliti adalah berupa pertanyaan- pertanyaan yang diajukan secara verbal untuk memperoleh gambaran
mengenai pembelajaran disiplinpada anak usia dini di TK Islamiyah. Berikut ini tabel pedoman wawancara yang di tujukan kepada kepala sekolah
dan guru kelompok B1 TK Islamiyah.
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Dengan Guru Di
Tk Islamiyah
No Pertanyaan
Jawaban 1
Bagaimana pemahaman ibu tentang disiplin anak di Taman Kanak-Kanak?
2 Bagaimana cara ibu menstimulasi disiplin
yang di tetapkan di TK Islamiyah?
Yayat Hayati, 2014 Meningkatkan D isiplin Pada Anak Taman Kanak -Kanak Melalui Metode Bermain Peran
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Metode pembelajaran apa yang digunakan
saat ini untuk mengembangkan disiplin anak?
4 Media apa saja yang digunakan untuk
mengembangkan disiplin anak di TK Islamiyah?
5 Apakah kekurangan dari pemanfaatan metode
bermain peran dalam meningkatkan perilaku disiplin anak kelompok B1 di TK Islamiyah?
Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Dengan Kepala Sekolah Di
Tk Islamiyah
No Pertanyaan
Jawaban
1 Bagaimana pendapat ibu mengenai
penggunaan metode bermain peran dalam meningkatkan disiplin anak TK Islamiyah?
2 Apa kelebihan dari metode bermain peran
dalam meningkakan disiplin anak Islamiyah?
3 Apakah pengguanaan metode bermain peran
bisa meningkatka disiplin anak TK Islamiyah?
4 Apa kekurangan dari metode bermain peran
dalam meningkatkan disiplin anak TK Islamiyah?
5 Bagaimana reaksi anak degan strategi yang
guru terapkan saat ini, khususnya kelompok B1 di TK Islamiyah?
6 Bagaimana reaksi anak setelah diterapkannya
metode bermain peran?
Yayat Hayati, 2014 Meningkatkan D isiplin Pada Anak Taman Kanak -Kanak Melalui Metode Bermain Peran
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Dokumentasi
