5
Vidia Tri Astuti, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep Dan Value Clarification Technique Terhadap
Kompetensi Kewarganegaraan Siswa Pada Konsep Norma Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas VII Di SMP Negeri 2 Como Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
keseimbangan dan kesesuaian antara penguasaan konsep dan pemahaman nilai. Sebagaimana yang diungkapkan oleh
Silberman 1996:62 ”aktifitas belajar afekif membantu siswa untuk menguji perasaan, nilai dan sikap-
sikapnya”. Pembelajaran afektif sangat penting untuk menyeimbangkan kemampuan kognitif yang dibelajarkan kepada siswa, keduanya harus
disampaikan secara utuh agar siswa tidak hanya memiliki kemampuan intelektual yang tinggi, tetapi juga diimbangi dengan kemampuan untuk
memahami dan menginternalisasikan esensi nilai ke dalam bentuk sikap. Untuk mengantarkan siswa ke dalam pembelajaran nilai, maka
pendidik perlu membekali siswa terlebih dahulu dengan pemahaman konsep yang baik sebagai dasar untuk memahami nilai-nilai yang akan dipelajari
pada tahap lanjutan. Dengan mempertimbangkan permasalahan yang muncul, penulis mencoba mendesain pembelajaran yang diasumsikan dapat
mendorong siswa untuk membaca dan menuangkan ide serta kreatifitas sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing. Pada penelitian ini, peta
konsep digunakan untuk mendorong potensi kognitif siswa di awal pembelajaran, kemudian siswa diajak untuk belajar mengenai nilai melalui
Value Clarification Technique VCT dalam bentuk cerita berdilema moral. Kedua pilihan tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan
kognitif dan afektif siswa pada materi norma. Melalui penelitian kuasi eksperimen, peneliti ingin mengetahui seberapa besar pengaruh kombinasi
pembelajaran peta konsep dan VCT terhadap kompetensi kewarganegaraan pengetahuan dan sikap siswa, maka dari itu peneliti mencoba untuk
melakukan penelitian lebih lanjut.
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “ Bagaimana perbedaan kompetensi kewarganegaraan siswa pada kelas
6
Vidia Tri Astuti, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep Dan Value Clarification Technique Terhadap
Kompetensi Kewarganegaraan Siswa Pada Konsep Norma Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas VII Di SMP Negeri 2 Como Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran PKn yang menggunakan metode peta konsep dan VCT dengan kelas pembelajaran PKn yang menggunakan metode konvensional
”. Kompetensi kewarganegaraan pada penelitian ini dibatasi pada kompetensi pengetahuan civic
knowledge dan kompetensi sikap civic disposition. Untuk memfokuskan identifikasi permasalahan, peneliti mencoba menjabarkan permasalahan yang
muncul melalui beberapa pertanyaan penelitian berikut ini. 1.
Apakah terdapat perbedaan pengetahuan kewarganegaraan siswa antara kelas pembelajaran PKn yang menggunakan peta konsep dengan kelas
kontrol? 2.
Apakah terdapat perbedaan sikap kewarganegaraan siswa antara kelas pembelajaran PKn yang menggunakan VCT dengan kelas kontrol?
3. Bagaimana deskripsi proses pembelajaran PKn dengan menggunakan peta
konsep untuk meningkatkan pengetahuan kewarganegaraan siswa? 4.
Bagaimana deskripsi proses pembelajaran PKn dengan menggunakan VCT untuk meningkatkan perubahan sikap siswa?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai perbedaan kompetensi kewarganegaraan pengetahuan dan sikap
siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun tujuan khusus penelitian ini antara lain untuk mengetahui:
1. Perbedaan pengetahuan kewarganegaraan siswa antara kelas
pembelajaran PKn yang menggunakan peta konsep dengan kelas kontrol.
2. Perbedaan sikap kewarganegaraan siswa antara kelas pembelajaran
PKn yang menggunakan VCT dengan kelas kontrol. 3.
Deskripsi proses pembelajaran PKn dengan menggunakan peta konsep untuk meningkatkan pengetahuan kewarganegaraan siswa.
7
Vidia Tri Astuti, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep Dan Value Clarification Technique Terhadap
Kompetensi Kewarganegaraan Siswa Pada Konsep Norma Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas VII Di SMP Negeri 2 Como Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Deskripsi proses pembelajaran PKn dengan menggunakan VCT untuk
meningkatkan perubahan sikap siswa.
D. Manfaat Penelitian
