11
D. Metode Pembelajaran
1. Model : PBL
2. Pendekatan : Scientific Approach
3. Metode : Ceramah
E. Sumber Belajar
J.M.C Johari dan M Rachmawati. 2006. Kimia 2 SMA dan MA untuk kelas XI. Jakarta: Esis.
Salirawati,Das.dkk.2007.Belajar Kimia Secara Menarik Untuk SMAMA Kelas X.Jakarta : Grasindo
F. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran a. Buku kimia
b. Powerpoint c. Laptop
d. LCD
G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama 4 jam pelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan
Pendahuluan
Salam, berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
Pernahkan kalian mencuci dengan menggunakan detergen bubuk? Bagaimana rasanya ketika kalian
memegang detergen bubuk tersebut? 15 menit
Inti o
Siswa diperlihatkan gambar segelas minuman panas dan minuman dingin.
- Mengapa tangan kita akan terasa panas apabila menyentuh gelas berisi minuman panas?
- Mengapa gelas akan terasa dingin apabila 150
menit
¡¡ ¢£¤
¥ ¦
11
§
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
tangan kita menyentuh gelas berisi minuman dingin?.
o Siswa membaca dan menelaah LKS yang telah
diberikan oleh guru dengan materi yang sama setiap kelompoknya, yakni mengenai
hukum kekalan energi dan reaksi termokimia.
o Siswa mendiskusikan mengenai hukum kekekalan
energi. o
Siswa mengidentifikasi mengenai sistem dan lingkungan.
o Siswa memprediksikan proses eksotermis dan
endotermis dari suatu proses dan persamaan reaksi termokimia.
o Siswa membandingkan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm berdasarkan diagram entalpi reaksi. o
Siswa mengerjakan soal-soal latihan di LKS sesuai dengan sumber informasi yang dimiliki.
Penutup o
Bagaimana jalannya pembelajaran yang telah dilaksanakan?
o Guru
membimbing peserta
didik untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran. o
Memberikan tugas mandiri kepada peserta didik untuk mencari contoh lain dari reaksi-reaksi
eksoterm dan endoterm didalam kehidupan sehari- hari
o Siswa berdo’a.
o Siswa menjawab salam penutup.
15 menit
Kategori