digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
B. Lembar Observasi Peserta didik
No KETERANGAN
SCORE 1
2 3
4 A.
Kesiapan peserta didik Dalam Mengikuti Proses Pembelajaran
1. Kerapian dan ketertiban peserta didik
2. Kesiapan alat-alat tulis buku tulis,
penapensil dll
3. Kesiapan menerima materi pelajaran
4. Kesiapan buku-buku diklat LKS dll
B. Respon Dan Tanggap Peserta Didik Dalam
Proses Pembelajaran 5.
Sikap dan perilaku
6. Mendengarkan penjelasan
7. Keaktifan menjawab pertanyaan
8. Keaktifan bertanya
9. Keaktifan dalam diskusi
10. Keaktifan dalam mengarjakan tugas Keterangan Score:
1. : Kurang
: 20 - 40 2.
: Cukup : 41
– 60 3.
: Baik : 61
– 80 4.
: Sangat Baik : 81-100
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
J. Metode Analisis Data
Data yang telah terkumpul, dianalisis oleh peneliti dengan cara sebagai berikut:
1. Reduksi data
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, dicari tema dan
polanya dan membuang yang tidak perlu.
19
Dengan demikian, data yang direduksi akan memberikan gambaran yang jelas dan
mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya. Maka dalam mereduksi data, peneliti akan
memfokuskan pada siswa kelas VII MTs. Darul Ulum Nganjuk dengan mengkategorikan pada aspek pembelajaran Fikih siswa
kelas VII MTs. Darul Ulum Nganjuk berbasis Kurikulum 2013, hasil belajar siswa, dan sikap keseharian siswa setelah
memperoleh pelajaran Fikih berbasis Kurikulum 2013. 2.
Penyajian Data Setelah direduksi, maka langkah selanjutnya adalah men-
display data. Melalui penyajian data tersebut, maka data terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan sehingga akan
mudah dipahami. Bentuk yang paling sering dari model datakualitatif selama ini adalah teks naratif.
20
Maka dalam
19
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif RD, ibid, h. 338.
20
Ibid., h. 249.