Indikator Pencapaian Kompetensi PENUTUP

105 2 Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia baik wilayah darat dan laut. 3 Mengidentifikasi batas-batas wilayah Negara Kesatuan Indonesia. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan d. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai dalam KD ini. f. Guru menyampaikan topic tentang menjelajah wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia. 10 menit Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati peta buta Negara Indonesia. b. Menanya Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan atau mengajukan pertanyaan yang didasarkan pada gambar peta Indonesia yang disajikan. c. Mengumpulkan Informasi Peserta didik beserta membentuk kelompok yang terdiri dari empat orang siswa mengumpulkan beragam informasi dari berbagai sumber guna mencari berbagai jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, guna menganalisis wilayah Negara Indonesia. d. Mengasosiasi Peserta didik membuat analisis mengenai deskripsi wilayah darat, laut, dan udara yang merupakan wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia. Dan langkah terakhir guru memutarkan video yang berisi tentang menjelajah wilayah Negara Indonesia yang berasal dari Badan Geospasial RI 75 menit Penutup c. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran hari ini serta memberikan penekanan pada materi- 5 menit 106 materi penting yang harus dipelajari. d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukut kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancer.  Pertemuan Kedua : 2 x 45 menit Indikator Pencapaian Kompetensi : 1 Membangun nilai-nilai menghargai dan kerjasama yang mengatur tentang wilayah Negara, warga Negara, warga Negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan kemananan. 2 Membandingkan kedudukan warga Negara dan penduduk Indonesia 3 Menyaji hasil analisis kasus yang berkaitan dengan masalah kedudukan warga Negara dan penduduk Indonesia Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai dalam KD ini. c. Guru menyampaikan topic tentang kedudukan warga Negara dan penduduk Indonesia 10 menit Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati peta video tentang dwi kewarganegaraan dan berita yang berjudul “ Kewarganegaraan Prancis, Gloria natapradja Gagal Menjadi Anggota Paskibraka ” “Selaku panitia proses seleksi anggota paskibraka kementrian pemuda dan olah raga juga mengonfirmasi bahwa terlibatnya gloria natapradja yang memiliki kewarganegaraan Prancis Dalam Pasukan Khusus Pengibar Bendera Merah Putih di karenakan adanya proses yang salah dan tidak terpantau langsung oleh kemenpora. Gloria natapradja masuk seleksi anggota Paskibraka lewat pemerintah kota tempat ia tinggal yakni kota Depok Jawa barat. Koordinasi dengan kementrian hukum dan HAM dan kementrian hukum dan HAM sudah mengeluarkan surat bahwa memang saudari gloria ini dinyatakan sebagai warga negara asing dan sudah barang tentu keluarganya orang tuanya akan segera mengurus tentang kewarganegaraan gloria jadi itu terjadi itu karena ada proses seleksi di tingkat kabupaten yang tidak sempat kami pantau ujar Imam Nahrawi Menteri Pemuda dan Olahraga RI. 75 menit 107 Surat dari kemenkumham menyatakan gloria natapradja hamel adalah warga negara Prancis gloria lahir pada 1 Januari pada tahun 2000 dari pada pasangan suami-istri didier Andre Agus hamel warga negara Prancis dan Ira Hartini warga negara Indonesia gloria memegang paspor Prancis dan pemegang kartu izin tinggal tetap hingga tahun 2021 gloria tidak pernah di daftarkan oleh orang tuanya untuk memperoleh kewarganegaraan Indonesia berdasarkan data tersebutgloria natapradja hamel adalah warga negara asing .” sumber : http:regionaldailly.blogspot.co.id201608lewarganegaraan- prancis-gloria.html b. Menanya Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan atau mengajukan pertanyaan yang didasarkan tayangan video dan berita. c. Mengumpulkan Informasi Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menjawab sejumlah pertanyaan yang sudah diajukan. Kemudian guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan informasi terhadap pemecahan masalah yang sedang dianalisis d. Mengasosiasikan Peserta didik melakukan analisis dan identifikasi seputar perbedaan warga Negara dan penduduk Indonesia, serta analisis tentang dwi kewarganegaraan e. Mengkomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil analisisnya di depan kelas dan guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi dengan menjelaskan secara lugas tentang perbedaan warga Negara dan penduduk serta kaitannya dengan kewarganegaraan. Penutup a. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran hari ini serta memberikan penekanan pada materi-materi penting yang harus dipelajari. b. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi selanjutnya dan mencari berita seputar kemerdekaan beragama dan berkepercayaan. e. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukut kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancer. 5 menit  Pertemuan Ketiga : 2 x 45 menit Indikator Pencapaian Kompetensi : 1 Membangun nilai-nilai toleransi dan menghargai tentang kebebasan beragama dan berkepercayaan.