29 S-2 PTE ini diharapkan dapat membantu lulusan dalam menyesuaikan kompetensi
yang dimiliki dalam melaksanakan pekerjaan di dunia kerja.
2. Isi Kurikulum S-2 PTE
Data hasil penelitian terhadap Isi Kurikulum S-2 PTE ini dapat dijelaskan melalui tiga aspek, yaitu: beban studi, penetapanpemilihan mata kuliah dan
beban studinya, dan relevansi kurikulum. Hasil penelitian terhadap masing- masing aspek tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Beban Studi
Data hasil penelitian terkait dengan beban studi pada Prodi S-2 PTE yang diperoleh calon bakal mahasiswa dan calon bakal pengguna lulusan dapat
digambarkan melalui Gambar 8.
Gambar 8 Beban Studi Prodi S-2 PTE Gambar 8 dapat diketahui bahwa Kurikulum S-2 PTE dikembangkan
dengan mempertimbangkan SNPT dan KKNI sebagaimana dinyatakan sebagian calon mahasiswa 61,5
termasuk “relevan, sedangkan sebagian institusi calon pengguna
55,6 menyatakan “sangat relevan”. Demikian halnya dengan beban dan lama studi yang telah ditetapkan dalam Kurikulum S-2 PTE, dimana sebagian
calon mahasiswa 53,8 menyatakan “relevan, sedangkan sebagian besar institusi calon pengguna 77
,8 menyatakan “sangat relevan”. Beban dan lama studi dalam Kurikulum S-2 PTE telah ditetapkan sebanyak 42 sks dengan lama
studi 2 tahun atau 4 semester. Hal ini berarti bahwa Kurikulum S-2 PTE dikembangkan sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku saat ini dan sesuai
dengan harapkan stakeholder, meskipun secara keseluruhan sebagaimana
30 ditunjukkan pada Tabel 6 masih di
nilai “kurang relevan” oleh sebagian kecil 3,8 oleh calon bakal mahasiswa dan 11,1 oleh calon pengguna lulusan.
b. Penetapan Kelompok Mata Kuliah 1. Kelompok Mata Kuliah Pascasarjana
Data hasil penelitian terkait dengan penetapan pemilihan kelompok mata kuliah Pascasarjana dalam Kurikulum S-2 PTE yang diperoleh calon bakal
mahasiswa dan calon bakal pengguna lulusan dapat digambarkan melalui Gambar 9.
Gambar 9 PenetapanPemilihan Kelompok Mata Kuliah Pascasarjana Gambar 9 dapat diketahui bahwa penetapan kelompok mata kuliah
Pascasarjana sesuai harapan stakeholder, meskipun secara keseluruhan sebagaimana ditunjukkan pada Tabe
l 7 masih dinilai “kurang relevan” oleh sebagian kecil 2,6 dari calon bakal mahasiswa dan 11,1 oleh calon pengguna
lulusan. Data di atas dinyatakan sebagian calon mahasiswa memberi penilaian
“relevan” terhadap pemilihan mata-mata kuliah dalam kelompok Pascasarjana 69,2 dan beban studinya 73,1, serta cocok sebagai mata kuliah dasar ilmu
bagi program magister 61,5. Selanjutnya, penilaian “sangat relevan” diberikan
oleh institusi calon pengguna terhadap pemilihan mata-mata kuliah 44,4, beban studinya 44,4, dan sebagai mata kuliah dasar ilmu bagi program
magister 55,6. Mata kuliah dan beban studi yang termasuk dalam kelompok ini, yaitu: Filsafat Ilmu 2 sks, Metodologi Penelitian Pendidikan 3 sks, Statistika 3
sks, dan Bahasa Inggris 2 sks.
31
2. Kelompok Mata Kuliah Vokasional
