1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka penulis dapat merumuskan permasalahan sebagai berikut :
a. Bagaimanakah aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
pada pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum Pagendingan Galis Pamekasan tahun pelajaran 20132014?
b. Bagaimanakah respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul
Ulum Pagendingan Galis Pamekasan tahun pelajaran 20132014? c. Bagaimanakah ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran
matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pokok bahasan statistika kelas XI MA Miftahul Ulum
Pagendingan Galis Pamekasan tahun pelajaran 20132014?
2. Penegasan Konsep Variabel
Mengacu pada judul, yaitu:”Efektifitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan statistika”, maka
penelitian ini mengandung variabel tunggal, yaitu:”Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pokok Bahasan
Statistika”. Ulum 2008:199 Efktifitas pada dasarnya berhubungan dengan pencapaian tujuan atau target kebijakan hasil guna. efektifitas
merupakan hubungan antara keluaran dengan tujuan atau sasaran yang
harus dicapai, sedangkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah model pembelajaran kooperatif dengan cara siswa belajar dalam kelompok
kecil yang terdiri dari empat sampai enam orang secara heterogen dan bertanggung jawab secara mandiri Rusman,2010:218
3. Deskripsi Masalah
Berdasarkan judul di atas, maka peneliti gambarkan permasalahan yang akan dikaji sebagai berikut:
a. Efektifitas adalah ketepat gunaan.KBI, 2007 : 128 dalam penelitian ini efektifitas di artikan suatu proses pembelajaran yang hasil dan
prosesnya sesuai dengan yang diharapkan atau tepat guna. Dimana efektifitas disini meliputi :
a Aktifitas. b Respon.
c Ketuntasan belajar. b.
Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah model belajar kooperatif dengan cara siswa belajar dalam kelompok kecil yang
terdiri dari 4-6 orang secara heterogen dan siswa bekerja sama saling bergantungan positif dan bertanggung jawab secara mandiri Rusman,
2010:218 c. Materi yang akan dibahas yaitu pada pokok Statistika yang meliputi :
a Mean, b Modus.
c Median pada data tunggal dan mean, modus dan Median pada data kelompok
Sesuai dengan rumusan masalah, maka deskripsi masalah dalam penelitian ini, yaitu:
a. Model Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
Di dalam kegiatan proses belajar mengajar, guru matematika bisa menggunakan model pembelajaran yang bisa membuat siswa ikut
aktif di dalam kegiatan proses belajar mengajar dan juga merasa tertarik dengan pelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran
yang bisa digunakan oleh guru yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Dalam penerapan jigsaw ini, siswa dibagi dalam bentuk kelompok dengan 4 atau 5 anggota kelompok belajar yang heterogen.
Mulai dari tingkat kemampuan, jenis kelamin, suku ras yang berbeda. Materi pelajaran diberikan dalam bentuk teks. Setiap anggota
bertanggung jawab untuk mempelajari bagian tertentu bahan yang diberikan itu. Anggota dari kelompok lain yang mendapat tugas topik
yang sama berkumpul dan berdiskusi mengenai topik tersebut, kelompok ini disebut kelompok ahli. Selanjutnya anggota kelompok
ahli kembali ke kelompok asal, dan mengajarkan kembali apa yang telah dipelajarinya dan didiskusikan di dalam kelompok ahlinya untuk
diajarkan kepada teman kelompok asal. Setelah diadakan pertemuan
dan diskusi dalam kelompok asal, masing - masing siswa dikenai kuis mengenai bahan yang telah dipelajari.
b. Materi pokok Statistika meliputi populasi, sample, penyajian data,
menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, histrogram dan polygon frekuensi, ukuran pemusatan dan letak data untuk data tuggal,
ukuran pemusatan dan letak data utuk data kelompok.
4. Pembatasan Masalah
Kategori