1. Home
  2. Lainnya

Data Uji Coba Kelompok Kecil

kelompok kecil akan digunakan sebagai acuan perbaikan media supaya lebih baik lagi dan layak untuk diproduksi secara massal. Hasil dari ujicoba kelompok kecil dapat dilihat dari tabel 4.3 berikut ini. Tabel 4Data ujicoba kelompok kecil

3. Data Uji Coba Lapangan

Ujicoba lapangan dilakukan setelah tahap validasi dengan ahli dan ujicoba kelompok kecil selesai dilakukan.Masukan yang didapat dari uji coba kelompok kecil digunakan untuk memperbaiki media.Uji coba kelompok kecil ini diikuti oleh 32 orang siswa kelas X jurusan mesin SMK N 3 Yogyakarta. Tujuan dari uji coba lapangan adalah untuk mengidentifikasikelayakan media pembelajaran dilihat dari aspekkualitas tampilan produk media pembelajaran. Hasil dari ujicoba lapanganakan digunakan sebagai acuan kelayakan dan perbaikan media supaya lebih baik. No Komponen penilaian Penilaian KET 1 2 3 4 5 1 Huruf 2 6 2 Warna 1 5 2 3 Gambar dan animasi 1 3 4 4 Kemudahan pengoprasian 1 4 3 5 Navigasi 1 6 1 6 Mempermudah belajar 3 2 3 7 Meningkatkan motivasi dan perhatian dalam KBM 2 4 2 skor 2 30 120 75 Tabel 5Data ujicoba lapangan

C. Pembahasan

1. Analisis Validasi Ahli Materi

Validasi ahli materi dilakukan oleh dosen gambar teknik dan gambar mesin jurusan pendidikan teknik mesin UNY.Validasi ini bertujuan untuk mengetahui aspek kebenaran, desain dan kelayakan baik dari sisi materi.Masukan yang didapat dari ahli materi digunakan sebagai dasar acuan untuk merevisi produk media pembelajaran. Analisis validasi dimulai dari penilaian media pembelajaran secara keseluruhan. Berdasarkan data yang telah ditulis di atas maka analis ahli media adalah : Skala yang digunakan dalam analisi menggunakan skala likertadalah 1-5. Jumlah pertanyaan yang diajukan adalah 14 butir.Maka skor tiap skala adalah :1 x 14 = 14, 2 x 14 = 28, 3 x 14 = 42, 4 x 14 = 56, 5 x 14 = 70. Jumlah skor pengumpulan data dari ahli materi adalah = No Komponen penilaian Penilaian KET 1 2 3 4 5 1 Huruf 2 6 20 4 2 Warna 1 2 19 10 3 Gambar dan animasi 4 18 10 4 Kemudahan pengoprasian 1 5 13 13 5 Navigasi 1 5 22 5 6 Mempermudah belajar 7 15 10 7 Meningkatkan motivasi dan perhatian dalam KBM 4 12 16 skor 10 99 476 340

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 PADA MATA Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Pada Mata Pelajaran IPS Materi Keadaan Alam Di Indonesia Kelas VII.

0 3 11

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 PADA MATA Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Pada Mata Pelajaran IPS Materi Keadaan Alam Di Indonesia Kelas VII.

1 4 18

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN SLEMAN.

0 0 171

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI FLASH PADA MATA DIKLAT MEMBACA GAMBAR DI SMK N 2 KLATEN.

0 4 160

PENGEMBANGAN MEDIA ADOBE FLASH UNTUK PEMBELAJARAN MATERI MEMBUAT KAIN DENGAN TEKNIK KAITAN (CROCHET) PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL DI SMK N 1 SEWON.

0 15 209

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK DASAR DENGAN ADOBE FLASH PADA SMK BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN.

1 5 241

PENGEMBANGAN MODUL MATA DIKLAT HIDROLIK DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 164

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK N 1 SEYEGAN.

0 1 171

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT TEKNIK BUBUT DI SMK N II PENGASIH.

0 1 138