Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

Pengembangan Media Pembelajaran dengan Media Digital pada Mata Diklat Las Listrik Di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta oleh Sumaryono 2009. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan pengembangan media dilakukan dalam beberapa tahap yaitu : 1 identifikasi masalah, 2 alternatif solusi 3 rancangan produk, 4 rancangan pengembangan materi dan perangkat lunak 5 produk awal 6 uji ahli media 7 Revisi I, 8 uji ahli meteri 9 revisi II, 10 empirik terbatas dan lapangan 11 revisi III 12 produk akhir. Uji kelayakan yang dikembangkan, media pembelajaran menurut ahli media memperoleh presentase total sebesar 85,71 , ahli materi II memperolah presentase total sebesar 100, dan hasil uji empiris terbatas didapatkan presentase total sebesar 80 . Kesimpulan dari hasil uji di atas adalah media pembelajaran dengan media digital yang dikembangkan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran mata diklat las busur listrik.

G. Kerangka berpikir

Media pembelajaran menggunakan animasi adobe flash dalam penelitian ini akan digunakan sebagai media pembelajaran. Pembuatan media ini melalui beberapa tahapan yaitu analisis, desain, implementasi, dan pengujian. Analisi kebutuhan antara lain menentukan materi memilih teknik gambar yang benar dan dapat dianimasikan dengan menggunakan aplikasi adobe flash. Media ini dirancang agar memiliki interaktifitas, dikemas dalam bentuk multimedia yang menggabungkan text, suara, gambar, animasi, dan video. Rancangan tersebut kemudian diimplementasikan dengan menggunakan source code berupa file dengan ekstensi .fla. pengujian dilakukan pada kompilasi file .fla yaitu dalam bentuk .exe atau .swf yang dilakukan dengan teknik black box. Gambar 1 Diagram blok kerangka berpikir

H. Pertanyaan peneliti

Berdasarkan uraian diatas, maka kaitannya dengan penelitian ini dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1. Bagaimana bentuk media pembelajaran mata diklat gambar teknik, yang dapat digunakan sebagai sumber belajar, dengan menggunakan animasi Adobe Flash di SMK 3 Yogyakarta ? 2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran mata diklat gambar teknik dengan menggunakan animasi Adobe Flash pada SMK 3 Yogyakarta ?

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 PADA MATA Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Pada Mata Pelajaran IPS Materi Keadaan Alam Di Indonesia Kelas VII.

0 3 11

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 PADA MATA Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Pada Mata Pelajaran IPS Materi Keadaan Alam Di Indonesia Kelas VII.

1 4 18

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN SLEMAN.

0 0 171

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI FLASH PADA MATA DIKLAT MEMBACA GAMBAR DI SMK N 2 KLATEN.

0 4 160

PENGEMBANGAN MEDIA ADOBE FLASH UNTUK PEMBELAJARAN MATERI MEMBUAT KAIN DENGAN TEKNIK KAITAN (CROCHET) PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL DI SMK N 1 SEWON.

0 15 209

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK DASAR DENGAN ADOBE FLASH PADA SMK BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN.

1 5 241

PENGEMBANGAN MODUL MATA DIKLAT HIDROLIK DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 164

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK N 1 SEYEGAN.

0 1 171

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT TEKNIK BUBUT DI SMK N II PENGASIH.

0 1 138