Penelitian yang relevan KAJIAN TEORI
sumbangan efektif terhadap perubahan pada prestasi belajar siswa sebesar - 0.223 untuk fasilitas belajar siswa, 6.01 untuk motivasi belajar siswa,
dan sebesar 15.46 untuk minat belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh fasilitas belajar, motivasi belajar dan
minat belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan Tahun Ajaran 20112012
2. Nugraheni 2008 yang meneliti tentang “Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika”. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1 fasilitas belajar dan motivasi belajar siswa berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap hasil belajar
matematika dengan F
hitung
sebesar 8,287F
tabel
sebesar 3,275, persamaan regresinya Y = 47,594 + 0,184 X
1
+ 0,110 X
2
; 2 Fasilitas belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika dengan t hitung = 2,865 t
tabel =1,960 dengan sumbangan efektifnya sebesar 39,17, 3. Motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika dengan t
hitung
= 2,331 t
tabel
= 1,960 dengan sumbangan efektifnya sebesar 13,99.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh fasilitas belajar dan
motivasi belajar siswa secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar matematika.