Hasil linieritas di atas menunjukkan bahwa
F
hit ung
F
tabel
yaitu pada variabel Motivasi Belajar 1,2132,037 dan signifikansi sebesar 0,3270,05; sehingga kedua variabel tersebut dapat dikatakan
linier.
3. Pengujian Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan hasil belajar Mata Pelajaran Seni
Budaya Bidang Seni Musik Siswa Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta”. Dasar pengambilan keputusan menggunakan koefisien korelasi
r
. Jika koefisien korelasi bernilai positif maka dapat dilihat adanya hubungan
yang positif antara variabel bebas dan variabel terikat. Sedangkan untuk menguji signifikansi adalah dengan membandingkan nilai
r
hi tung
dengan
t abel
pada taraf signifikansi 5. Jika nilai
r
hitung
lebih besar dari nilai
r
tabel
maka hubungan tersebut signifikan. Sebaliknya jika nilai
hi tung
lebih kecil dari
tabel
maka hubungan tersebut tidak signifikan. Untuk menguji hipotesis tersebut maka digunakan analisis korelasi Product Moment dari
Karl Person. Tabel 12. Ringkasan Hasil korelasi Product Moment dari Karl Person
X2-Y
Variabel r-hit
r-tab Sig
Motivasi belajar dengan hasil belajar
0,492 0,288
0,000 Sumber : Data Primer Diolah, 2015
Berdasarkan tabel di atas, maka dapat diketahui bahwa nilai r hitung lebih besar dari r tabel 0,4920,288 dan nilai signifikansi
sebesar 0,000, yang berarti kurang dari 0,05 0,0000,05. Berdasarkan hasil tersebut, maka hipotesis pertama dalam penelitian
ini tidak ditolak. Hasil analisis korelasi product moment
menunjukkan Terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan hasil belajar Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni
Musik Siswa Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta.
B. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni Musik Siswa
Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta. Berdasarkan hasil analisis dengan korelasi product moment menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan
motivasi belajar dengan hasil belajar Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni Musik Siswa Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta. Hal ini ditunjukkan dari
besarnya nilai r hitung lebih besar dari r tabel 0,4920,288 dan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti kurang dari 0,05 0,0000,05.;
sehingga penelitian ini berhasil membuktikan hipotesis yang menyatakan bahwa “Terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan
hasil belajar Mata Pelajaran Seni Budaya Bidang Seni Musik Siswa Kelas X SMA Piri 1 Yogyakarta”.
