Sasaran Pengorganisasian Pengorganisasian Waktu dan Tempat

Secara teknis TUPOKSI Kepala Sekolah pada kompetensi supervisi yang dilaksanakan ini dilaporkan berdasarkan program tahunan dan hasil temuan yang ada di semester ganjil tahun pelajaran 20172018 semester ganjil dan merupakan tindak lanjut dari hasil temuan pada supervisi tahun yang lalu. Pelaporan merupakan catatan mendasar yang mencerminkan kualitas kinerja supervisi. Melalui laporan dapat ditunjukan seberapa komprehensif program supervisi yang dilakukan dan seberapa tinggi hasil supervisinya. Selain penting sebagai upaya mewujudkan peranan sebagai kepala sekolah yang terpercaya, pelaporan merupakan alat strategis untuk menjaga keberlanjutan program supervisi melalui informasi – informasi komprehensif yang tertuang di dalamnya. Oleh karena itu, supervisor harus memiliki kompetensi yang fungsional bagi penyusunan laporan yang bermutu dalam arti benar, akurat, lengkap. Sehingga laporan yang disusun tidak lagi terkesan menggugurkan tanggung jawab, melainkan lebih dari itu, laporan yang disusun dapat menunjukkan kredibilitas dan profesionalisme seorang Kepala Sekolah. Kinerja Kepala Sekolah tingkat satuan pendidikan yang bermutu dan efektif, akan sangat membantu satuan pendidikan mewujudkan proses penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas pada pihak sekolah dan pencapaian profil sekolah yang sesuai Standar Nasional Pendidikan SNP berdasarkan visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional.

B. Sasaran

Subyek supervisi adalah guru mata pelajaran. Sasaran obyek supervisi adalah kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada tuntutan Kurikulum 2013 Revisi Sasaran Sasaran Supervisi di SDN 02 Sawangan adalah dimana guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelasnya. Sasaran Supervisi yang akan dilakukan pada semua komponen pelaksana program sekolah. Lokasi Supervisi ditetapkan kemudian berdasarkan kesepakatan bersama antara supervisor dan responden sesuai jadwal yang telah direncanakan. D. Tujuan

1. Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang

dihadapi oleh Guru, dan Tenaga Kependidikan dalam penyelenggaraan KBM dan sekolah

2. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid

mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup: a. Penyusunan program pembelajaran

b. Pelaksanaan pembelajaran c. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,

d. Tindak lanjut hasil pembelajaran e. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran

sesuai Standar Nasional Pendidikan

f. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan

keterlaksanaan program

3. Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi

sekolah untuk menindaklanjuti permasalahan yang ada BAB II PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI

A. Pengorganisasian

Kegiatan Supervisi di SMA Negeri 31 Jakarta pelaksanaannya petugas supervisi supervisor dilakukan oleh kepala sekolah bekerjasama dengan pengawas pembina dan guru senior yang sesuai dengan mata pelajaran yang di supervisi. B. C. mm D. mm E. mm F. A. A. Pengorganisasian Kegiatan Supervisi di SDN 02 Sawangan pelaksanaannya dikoordinasikan oleh Kepala Sekolah bersama guru seniaor di sekolah bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten atau pengawas SD.

B. Waktu dan Tempat

Supervisi di SD SDN 02 Sawangan dilaksanakan selama 2 x setahun sesuai jenis kegiatan sesuai dengan jadwal. Daftar nama Guru dan kegiatan lokasi Supervisi terlampir.

C. Petugas