50
f. Kegiatan yang Pendukung Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini
1 Permainan yang mendukung pengembangan bahasa
a Judul : Pilih 1 benda
Kegiatan :
Anak dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok mendapatkan 10 macam benda. Anak kemudian diminta untuk memilih dari 10 benda itu menjadi 5 saja.
Anak bisa memikirkan mana benda-benda yang lebih penting. Setelah beberapa saat, anak diminta untuk memilih lagi menjadi 3. Dan setelah itu
diminta memilih 1 benda saja. Kemudian setiap kelompok diminta berbicara untuk memberikan alasan mengapa mereka memilih benda tersebut.
Tujuan : melatih ketrampilan berbicara b
Judul : Monkeys see, monkeys do Pisang Monyet Kegiatan :
Pe didik e ye bu yika ga bar, lalu berkata Mo key see o key do lalu menunjukkan gambar, dan peserta menirukan gerakan gambar itu. Ada banyak
pose monyet yang harus ditirukan anak
Tujuan : untuk melihat apakah anak bisa memahami gambar. c
Judul : Ulangi gerakanku Kegiatan :
Anak diminta membuat lingkaran. A ak berkata, Ula gi … ula gi… ula gi… sambil kedua telunjuknya digoyang-
goyang di samping telinga. Teman di sebelah kanannya menirukan dengan telunjuk
51
dari tangan kirinya, dan teman di sebelah kirinya menirukan dengan telunjuk dari gerakan tangan kanannya. Setelah itu menunjuk ke anak lain untuk menirukan apa
ya g dia lakuka , sa bil berkata, Pass to .....
Tujuan : untuk mengetahui konsentrasi anak. d
Judul : Rock Rock Kegiatan : Semua anak melingkar sambil berpegangan tangan.
Pe didik berkata ‘o k ro k tepuk kali, ke udia salah satu anak mulai e yebutka a a bi ata g ke udia diikuti tepuka ta ga kali aya
diikuti tepuk plok plok . De ikia seterus ya, setiap a ak e yebutka binatang yang belum disebut temannya dan diikuti dengan tepukan dua kali.
R O C K bisa diganti-ganti, misalnya : nama-nama benda yang lunak, nama-nama binatang yang bisa terbang, dsb.
Tujuan : untuk meningkatkan kosa kata dan intelektual anak e
Judul : Menebak suara binatang Kegiatan :
Setiap anak mendapatkan tulisan yang tidak boleh dibuka berisi nama binatang. Kemudian setiap anak harus bersuara seperti binatang yang ada di dalam kertas
yang diperolehnya anak tidak boleh berbicara, hanya bersuara saja dan mencari pasangan suara yang sama
“iapa ya g tidak e dapatka pasa ga ? Tebak a a bi ata g itu
Tujuan : membaca kata sederhana tentang nama binatang, mengenali bunyi. f
Judul : Moving family Kegiatan :
Anak-anak duduk dalam lingkaran dan mendapatkan potongan kertas bertuliskan ayah, ibu, kakak, adik. Kemudian pendidik menyebutkan tulisan itu, misalnya
ayah , aka a ak ya g e ba a tulisa ayah dapat berdiri. Ketika pe didik e gu apka ibu , aka a ak ya g e ba a tulisa ibu berdiri, da ketika
pe didik e yebutka keluarga , aka se ua a ak baik ya g e ega g tulisa ayah , ibu , a ak berdiri berdekata .
52
Tujuan : mengenalkan tulisan untuk dibaca, mendengarkan bunyi. g
Judul : Memancing kata Kegiatan :
Anak memancing kartu kata. Kata yang didapat anak kemudian dituliskan dalam secarik kertas.
Tujuan : mengenalkan anak pada huruf-huruf, melatih anak untuk menulis kata. h
Judul : Action Relay Kegiatan :
Anak dibagi dalam 4 kelompok. Pendidik melakukan 1 gerakan yang sama diulang 4 kali, yang harus ditirukan oleh anak di samping kanan. Sementara anak tersebut
menirukan gerakan pendidik tadi, pendidik tetap terus melakukan gerakan lain yang juga diulang 4 kali yang kemudian ditirukan anak di sampingnya. Demikian
terus menerus gerakan tersebut ditirukan oleh teman-teman selanjutnya.
Tujuan : melatih konsentrasi anak
i Judul : Cerita dengan origami
Kegiatan :
Pendidik bercerita kepada anak, sambil melipat kertas lipat dalam bentuk-bentuk yang disukai anak.
Misalnya dari gunung kemudian menjadi anak, lalu es krim, dasi, layang-layang, ular, burung pelatuk dan akhirnya menjadi angsa.
53
Tujuan : meningkatkan ketrampilan mendengar, menumbuhkan imajinasi anak.
4. PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL
Kategori