PENDEKATAN METODE Pendekatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

4. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.

E. PENDEKATAN METODE Pendekatan

: Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan dan pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit Inti A. Berdiskusi 1. Siswa dibagi dalam kelompok. Dalam pembagian kelompok, guru memperhatikan keberagaman yang ada, misalkan cara berpendapat, sifat dan lain-lain. 2. Diusahakan dalam satu kelompok tampak keberagamannya. Kali ini guru akan mengamati bagaimana siswa bekerjasama dengan teman-teman yang berbeda. 3. Siswa diberikan masalah mengenai Ibu Mimip penjaga kantin. Siswa membacanya di buku siswa. 4. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut. 150 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Jenis bantuan apa yang dapat kamu dan teman- temanmu berikan?  Apa yang akan kamu lakukan saat berhadapan dengan para pembeli?  Apa yang akan kamu lakukan terhadap makanan di kantin Bu Mimin agar disukai pembeli?  Apa yang akan kamu lakukan terhadap uang hasil penjualannya?  Sikap apa saja yang dapat kamu praktikkan ketika membantu Bu Mimin menjaga kantinnya? 5. Guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerjasama dalam kelompok. 6. Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. 7. Refleksi kelompok, setiap siswa dalam kelompok menyampaikan penilaiannya tentang temannya. Siswa menilai bagaimana mereka bekerjasama dalam keberagaman. 8. Guru meminta beberapa anak untuk menyampaikan pendapatnya. 9. Siswa menuliskan pengalaman tadi di buku siswa. Hal-hal yang ditulis adalah.  Apakah kamu sudah bisa bekerjasama dengan baik dengan temanmu.  Perbedaan pada kamu dan temanmu yang kamu lihat saat bekerjasama tadi?  Hal-hal baik yang kamu dapat dari kerjasama.  Hal yang sudah baik dari kamu.  Hal yang masih perlu diperbaiki dari dirimu.  Rencana perbaikan diri. Penilaian 1 B. Mencoba 1. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 5 siswa. 2. Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang ada di buku siswa. 3. Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam pada segitiga dan menuliskan hasilnya di buku siswa. 4. Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan mendiskusikan hasil temuannya dengan kelompoknya. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 5. Siswa mendiskusikan cara pembuktian yang berbeda untuk menunjukkan jumlah sudut dalam pada segitiga. 6. Siswa bisa mempraktikkan dengan menggambar segitiga dan memotong ujungnya. Lihat contoh yang ada di buku siswa. Siswa dalam kelompok mendiskusikan hasil kesimpulannya. Penilaian 2 7. Guru menguatkan bahwa semua segitiga mempunyai jumlah sudut 180º. 8. Siswa menuliskan nama pada segitiga berdasarkan besar sudut dengan kelompoknya. Siswa mengisi jawabannya pada tabel yang ada di buku siswa. 9. Siswa mendiskusikan jawabannya dengan temannya. 10. Siswa mengerjakan soal latihan yang ada di buku siswa. Siswa menghitung besarnya sudut yang belum diketahui pada segitiga. Hitunglah sudut yang belum diketahui. 11. Guru menguatkan bahwa jumlah sudut dalam segitiga adalah 180º. Ketika sudut yang diketahui Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu adalah 30 dan 60 maka sudut yang lain adalah 180º- 30º+60º=90º 12. Guru menanyakan kembali apakah siswa bisa bekerjasama dengan baik saat diskusi berlangsung.

C. Berlatih