1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir Pertanyaan Penelitian

28 persentase sebesar 70. Pada tiap tahap evaluasi dilakukan perbaikan berdasarkan tanggapan dan saran serta komentar umum yang diberikan oleh para evaluator, sehingga didapatkan produk akhir trainer mikrokontroler ATmega32.

C. Kerangka Pikir

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Media pembelajaran berfungsi sebagai perantara antara pengirim informasi guru dengan penerima informasi siswa. Tanpa adanya media pembelajaran maka tujuan dari diadakannya kegiatan belajar mengajar tersebut tidak akan tercapai. Beberapa tujuan dari mata pelajaran Teknik Mikroprosesor adalah siswa dapat memprogram sebuah mikroprosesor. Untuk membantu siswa dalam menguasai pemrograman mikroprosesor dapat digunakan sebuah media pembelajaran yang interaktif. Media pembelajaran yang berupa trainer sensor ini dilengkapi dengan jobsheet yang akan membantu siswa dalam penggunaanya. Beberapa manfaat yang dimiliki dari trainer sensor ini diantaranya interaktif dan aplikatif. Media pembelajaran yang interaktif berarti bahwa media tersebut tidak hanya diamati oleh siswa, tetapi media tersebut juga mengajak siswa untuk berinteraksi seperti menuliskan hasil percobaan dari pengguanaan media tersebut. Sedangkan media pembelajaran yang aplikatif berarti media tersebut dapat digunakan sebagai simulasi atau penerapan dari permasalahan sehari-hari. 29 Belum adanya media yang dapat memenuhi kompetensi dasar pemrograman input-output analog digital pada mata pelajaran Praktik Pikroprosesor SMK N 2 Pengasih Perancangan media pembelajaran Penyusunan media pembelajaran berupa trainer sensor Validasi ahli media, ahli media, dan revisi media pembelajaran trainer kit sensor Uji coba dan revisi Media pembelajaran berupa trainer kit sensor Gambar 11. Diagram Kerangka Pikir

D. Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimanakah rancang bangun trainer sensor yang sesuai dengan kebutuhan kompetensi dasar pada mata pelajaran Teknik Mikroprosesor pada Program Keahlian Elektronika SMK N 2 Pengasih? 2. Bagaimanakah unjuk kerja dari trainer sensor untuk mata pelajaran Teknik Mikroprosesor pada Program Keahlian Elektronika SMK N 2 Pengasih? 3. Bagaimana tingkat kelayakan dari trainer sensor sebagai media pembelajaran Teknik Mikroprosesor pada Program Keahlian Elektronika SMK N 2 Pengasih? 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan

Penelitian dan pengembangan media trainer sensor ini termasuk dalam metode penelitian dan pengembangan Research and Development dalam bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu produk yang layak untuk membantu siswa dalam mencapai kompetensi dasar pemrograman mikroprosesor. Langkah-langkah penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE menurut Endang Mulyatiningsih. Pengembangan yang akan dilakukan adalah pengembangan media pembelajaran mikrokontroler yang sebelumnya belum ada pada pembelajaran Teknik Mikroprosesor di SMK N 2 Pengasih. Pengembangan berupa trainer sensor yang dilengkapi jobsheet untuk menunjang proses belajar mengajar.

B. Prosedur Pengembangan

Prosedur penelitian pengembangan secara garis besar mengadopsi langkah-langkah ADDIE yang dijelaskan oleh Endang Mulyatiningsih. Dari langkah-langkah yang dijelaskan tersebut, peneliti menyusun tabel pengembangan trainer sensor seperti pada tabel berikut:

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN AutoCAD UNTUK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK N 2 PENGASIH YOGYAKARTA.

2 14 188

PENGEMBANGAN TRAINER INTERFACE PORT SERIAL DAN PORT USB SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PEMROGRAMAN UNTUK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

1 2 156

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER LENGAN ROBOT PEMINDAH BARANG UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK PEREKAYASAAN SISTEM KONTROL PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMKN 2 PENGASIH.

0 8 249

Penerapan Penilaian Autentik Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Pada Kurikulum 2013 di SMK N 2 Pengasih.

0 0 2

Pengembangan Trainer Mikrokontroler AT89S51 sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Mikrokontroler Program Keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Nanggulan.

0 0 213

PENGEMBANGAN TRAINER SENSOR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMKN 2 PENGASIH.

7 43 150

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT WORK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK N 2 BAWANG.

0 0 219

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 281

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 9 255