8
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, untuk memfokuskan pelaksanaan penelitian, termasuk dalam pengumpulan dan analisis datanya maka
dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut: 1.
Untuk mengetahui tingkat kompetensi pedagogik dari pendidik di PAUD Tarbiyatul Umat
2. Untuk mengetahui Upaya pengelola PAUD dalam meningkatkan Kompetensi
Pedagogik Pendidik di PAUD Tarbiyatul Umat Subang
3. Untuk Mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi upaya pengelola dalam
meningkatkan kompetensi Pedagogik pendidik di PAUD Tarbiyatul Umat
Subang E.
Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
a. Memberikan dasar sumbangan pemikiran terhadap pengembangan pendidikan
konsentrasi PAUD pada Pendidikan Luar Sekolah b.
Memberikan informasi dan kontribusi terhadap pengelola dalam hal upaya peningkatan kompetensi pedagogic pendidik PAUD
c. Memberikan dasar pijakan bagi pengelola untuk membuat kebijakan
d. Meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan kepada lingkungan demi
terciptanya tujuan pendidikan nasional 2.
Manfaat Praktis a.
Pengelola dapat mengetahui upaya yang efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogik pendidik di PAUD Tarbiyatul Umat Subang
b. Pengelola dapat mengevaluasi pendidik di lembaga PAUD Tarbiyatul Umat
Subang
F. Struktur Organisasi Skripsi
Struktur Organisasi Skripsi direncanakan oleh peneliti sehingga membagi-bagi pembahasan dalam beberapa bagian, pembagian bahasan berdasarkan pedoman karya
tulis ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia 2014, hlm.23. Bagian pembahasan ini yang terdiri dari :
9 BAB I Pendahuluan terdiri dari Latar Belakang Penelitian, Rumusan Masalah
Penelitian, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, dan Struktur organisasi Skripsi. BAB II Landasan Teori terdiri dari konsep-konsep dan teori-teori pendukung
penelitian ini, diantaranya adalah konsep Konsep Pengelolaan Lembaga PAUD, Konsep Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD, Kompetensi Pendidik PAUD dan
Kelembagaan PAUD sebagai satuan Pendidikan Luar Sekolah. BAB III Metode Penelitian yang terdiri dari Desain penelitian, Partisipan,
Pengumpulan Data, Analisis Data. BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan terdiri atas Tingkat Lokasi dan Subjek
Penelitian, Pengolahan Analisis Data, dan Pembahasan Analisis Temuan. BAB V Kesimpulan dan Saran yang terdiri dari hasil simpulan yang didapat dari
penelitian dan saran yang dapat digunakan oleh para peneliti lain.
Yustina hardianti, 2015 Upaya pengelola dalam meningkatkan kompetensi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Deskriptif dengan pendekatan kualitatif, maka menurut Arikunto 2002, hlm.136 bahwa
metode deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji suatu hipotesis tertentu, tetapi menggambarkan apa adanya tentang suatu variable, gejala atau suatu
keadaan. Sejalan dengan hal tersebut menurut Zuriah 2009, hlm. 47 mengungkapkan bahwa:
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang diarahkan untuk memberikan gejala
– gejala, fakta atau kejadian secara sistematis dan akurat mengenai sifat – sifat populasi tertentu. Peneitian deskriptif cenderung tidak mencari dan
menjelaskan saling hubungan dan menguji hipotesis. Dengan
demikian penelitian
menggunakan metode
deskriptif adalah
penelitian yang hanya menjelaskan keadaan yang sebenarnya tanpa harus menjelaskan hubungan atau hipotesis. Melalui penerapan metode penelitian
deskriptif ini yang meneliti masalah penelitian yang berlangsung, sehingga diharapkan dapat diperoleh informasi yang tepat, upaya pengelola dalam
meningkatkan kompetensi pedagogik pendidik pada PAUD Tarbiyatul Ummat Subang.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari beberapa tahapan , diantaranya :
1. Tahap persiapan
Dalam tahap persiapan ini meliputi kegiatan sebagai berikut : a.
Peneliti menentukan lokasi penelitian dan latar belakang masalah b.
Sebelum mengadakan penelitian penulis melakukan pendekatan dan mengadakan observasi yang bermaksud untuk mendapatkan data awal dan
mengidentifikasi masalah yang ditemukan di lembaga. c.
Menyiapkan instrument pengumpul data untuk digunakan dalam tahap pelaksanaan tindakan
2. Tahap pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut : a.
Penulis sebagai peneliti melakukan wawancara dengan pengelola PAUD Tarbiyatul Ummat dan responden lainnya.
b. Mengadakan penilaian terhadap hasil anak dilanjutkan dengan
analisis data dan berdasdarkan lembar observasi c.
Menyusun rencana evaluasi 3.
Tahap akhir Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir merupakan kegiatan untuk
menganalisis, mengeksplanasi,
menginterpretasi suatu
informasi yang
diperoleh selama pelaksanaan tindakan Kasbolah 1998, hlm. 70 informasi yang telah diterima dan didokumentasikan selanjutnya perlu diuraikan, di
uji serta dibandingkan sehingga dengan pengalaman sebelumnya. Dikaitkan dengan teori yang relevan dan disesuaikan dengan tindakan.
B. Lokasi dan Subjek Penelitian
Kategori