Lina Yulyana Nengsih Sambas, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS Children Learning in Science UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode yang akan dilakukan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas PTK. Suharsimi, Suhardjono dan Supardi dalam
Mulyasa 2012:10 penelitian tindakan kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan
memberikan sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan. Tindakan tersebut dilakukan oleh guru, oleh guru bersama-sama dengan peserta
didik, atau guru dengan maksud memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
B. Desain Penelitian
Disain penelitian berisi tahapan kegiatan pembelajaran penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan sebanyak tiga siklus dimana
tahapan ini adalah tahap perencanaan, pelaksanaan, dan observasi tindakan. Disain penelitian yang dilakukan pada penelitian tindakan kelas
ini disesuaikan dengan model yang dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart dalam Hermawan, 2008, hlm. 128 adalah sebagai berikut :
Gambar 3.1 : Model Desain Kemmis Mc Taggart dalam Hermawan, 2008, hlm. 128
C. Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di salah satu SD Negeri di Kecamatan Sukasari Kota Bandung. Letak SD ini berada di lingkungan komplek dan
rata-rata siswanya berasal dari keluarga yang tingkat ekonominya menengah ke atas.
D. Subjek Penelitian
Subyek penelitian terdapat di wilayah Jawa Barat, yaitu Kota Bandung. Yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
pada semester genap tahun ajaran 20142015 yang berjumlah 26 siswa terdiri dari 11 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Namun, pada saat
pengumpulan data awal jumlah siswa yang hadir sejumlah 24 orang terdiri dari 9 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Oleh karena itu
peneliti memutuskan untuk mengambil ke-24 siswa tersebut sebagai subjek penelitian. Hal ini bertujuan untuk membandingkan peningkatan
pemahaman konsep siswa pada setiap siklusnya dengan menerapkan model pembelajaran Children Learning in Science CLIS. Tingkat
kemampuan para siswa bervariasi ada yang kurang, sedang, dan beberapa siswa diatas rata-rata.
E. Waktu Penelitian
