1. Home
  2. Lainnya

EFEKTIFVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK ASAMBASA

EFEKTIFVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN
DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK
ASAM-BASA

(Skripsi)

Oleh
PURY AGUS SETIAWAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2011

i

ABSTRAK
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN

PADA MATERI POKOK ASAM-BASA

Oleh
PURY AGUS SETIAWAN

Ketepatan pendidik dalam memilih dan menerapkan suatu model pembelajaran
sangat mempengaruhi tingkat penguasaan konsep siswa. Untuk medapatkan tingkat penguasaan konsep yang tinggi dibutuhkan model pembelajaran dalam strategi
pembelajaran kontekstual yang mampu menghantarkan siswa pada pembelajaran
yang lebih bermakna. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan mengelompokkan siswa pada matei pokok asam-basa.

Pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang menghantarkan siswa untuk memahami suatu masalah yang terjadi dan berupaya menyelesaikannya dengan melakukan penyelidikan mandiri dalam interaksi bersama
teman-temannya.

Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA N 1 Natar kelas XI IPA 4 dan XI
IPA 5 semester Genap Tahun Pelajaran 2010-2011 yang memiliki kemampuan
kognitif relatif sama. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperiment

ii

dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran

berbasis masalah diukur berdasarkan selisih skor pretest dan posttest (gain ternormalisasi)

Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran berbasis masalah memiliki tingkat penguasaan konsep dan keterampilan
mengelompokkan yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran
konvensional. Hal ini menunjukan bahwa pembelajaran berbasis masalah lebih
efektif dalam me-ningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan mengelompokkan siswa.

Kata kunci : pembelajaran berbasis masalah, penguasaan konsep, dan keterampilan mengelompokkan.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI ASAM-BASA

0 7 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA SISWA

0 25 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI KOLOID

0 10 74

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK HIDROKARBON

0 7 39

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KOLOID DALAM MENGANALISIS KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

1 20 48

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE NESTED PADA TEMA PENCEMARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.

1 1 40

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

0 1 20

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATERI FLUIDA DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA.

2 3 29

STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK KOROSI.

0 6 41

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

0 0 7