commit to user 42
Keterangan Disain 1.
A adalah dua macam metode pembelajaran yang digunakan yaitu diskusi dan discovery terpimpin. Sedangkan B adalah dua macam penggolongan
kemampuan memori, yaitu kemampuan memori tinggi dan kemampuan memori rendah.
2. Kelompok A
1
B
1,
siswa yang melakukan metode pembelajaran diskusi dan memiliki kemampuan memori tinggi. Kelompok A
1
B
2,
siswa yang melakukan metode pembelajaran diskusi dan memiliki kemampuan
memori rendah. Kelompok A
2
B
1
, siswa yang melakukan metode pembelajaran discovery terpimpin dan memiliki kemampuan memori
tinggi. Kelompok A
2
B
2,
siswa yang melakukan metode pembelajaran discovery terpimpin dan mempunyai kemampuan memori rendah.
3. Setelah metode pembelajaran berlangsung dalam jangka waktu tertentu,
yang telah ditentukan terlebih dahulu, masing-masing subjek diukur dengan menggunakan tes yang sama posttest.
C. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini sebagai variabel bebas yaitu metode pembelajaran dan kemampuan memori. Kemudian sebagai variabel terikat yaitu prestasi belajar.
1. Definisi Operasional Variabel Penelitian
a. Variabel bebas 1 : Metode Pembelajaran Metode pembelajaran merupakan cara yang harus dilalui guru didalam
mengajar agar kemampuan intelektual siswa dapat berkembang. Dalam penelitian ini digunakan metode pembelajaran diskusi dan discovery terpimpin berorientasi
SETS. Metode diskusi adalah terlibatnya suatu kelompok belajar yang saling
berinteraksi di dalam kelas, baik interaksi antara siswa dengan siswa atau siswa dengan guru. Sedangkan metode discovery terpimpin adalah metode pembelajaran
dimana guru menyajikan bahan pelajaran tidak dalam bentuk final, tetapi anak didik diberi peluang untuk mencari dan menemukan sendiri dengan bimbingan
guru.
commit to user 43
b. Variabel bebas 2 : Kemampuan memori Kemampuan memori adalah kemampuan yang ada dalam diri seseorang
untuk memasukkan, menyimpan dan mengeluarkan kembali informasi yang pernah diperoleh sebelumnya.
c. Variabel terikat : Prestasi belajar Prestasi belajar adalah perolehan skor pada pengukuran prestasi belajar
siswa yang mencerminkan tingkat penguasaan siswa terhadap konsep-konsep kimia pada materi pokok zat adiktif dan psikotropika setelah siswa mengikuti
proses belajar mengajar. 2. Skala Pengukuran dari Variabel Penelitian
Variabel pembelajaran kimia meliputi metode pembelajaran diskusi berorientasi SETS dan discovery terpimpin berorientasi SETS berskala pengukuran
nominal. Kemampuan memori siswa diukur dengan menggunakan tes kemampuan memori menggunakan metode asosiasi berpasangan Bimo Walgito,
1997:119. Variabel kemampuan memori berskala pengukuran interval yang dibedakan menjadi kategori tinggi dan kategori rendah. Pembuatan kategori ini
berdasarkan pada skor rata-rata untuk keseluruhan skor yang dicapai siswa. Siswa dengan perolehan skor diatas atau sama dengan skor rata-rata dimasukkan dalam
kategori tinggi, sedangkan siswa dengan perolehan skor dibawah skor rata-rata dimasukkan dalam kategori rendah.
D. Populasi dan Sampel
