Kesimpulan PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN CYBERLINK POWER DIRECTOR DI SMP BUDI MURNI 1 MEDAN.

117 DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya Ofset: Bandung. Aristika, Ayu. 2015. Tinjauan Tentang Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis. Makalah Disajikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta, 2015. Arends, R. 2008. Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh Buku Satu. Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara. . 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. . 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Cahyo, A. N. 2013. Panduan Aplikasi Teori-teori Belajar Mengajar. Yogyakarata: DIVA Press. Cyberlink Corporation. 2012. Cyberl ink PowerDirector User’s Guide. [online]. Tersedia:http:download.cyberlink.comftpdloaduser_guidepowerdirecto r10PowerDirector_UG_ENU.pdf [25 Agustus 2015]. Dawit, dkk. 2014. Effectiveness of Critical Thinking Instruction in Higher Education: A Systematic Review of Intervention Studies. Journal Canadian Center of Science and Education, 41: 1-17. Depdiknas. 2007. Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas. Ennis. 1985. A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Association for Supervision and Curriculum Development. . 1993. Critical Thinking Assessment. Journal Theory Into Practice, 323: 179-186. Facione. 2013. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured Reasons and The California Academic Press, Millbrae, CA. Fisher, Alec. 2007. Berpikir Kritis. Penerjemah: Benyamin Hadinata. Jakarta: Erlangga. Glass, G.V. Hopkins K.D. 1996. Statistical Methods in Education and Psychology. USA: A. Simon Schuster Company. Gultom, Jahinoma. 2013. Perbedaan Koneksi Matematika antara Siswa yang Diberi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Pengajaran Langsung. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains VIII, Salatiga, 41: 205-216. Hake, R. R. 1998. Analyzing ChangeGain Scores. Woodland Hills: Dept. of Physics, Indiana University. [Online]. Tersedia: http:www.physics. indiana.du~sdiAnalyzingChange-Gain.pdf [3 Januari 2016]. Halpern, D. F. 1998. Teaching critical thinking for transfer across domains. Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. The American psychologist, 534, 449-445. Herman, T. 2007. Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 26 1: 41-62. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Husnidar, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika. 11: 71-82. IEA. 2012. TIMSS 2011 international results in mathematics. [online]. Tersedia: http:timss.bc.edutimss2011downloadsT11_IR_M_Chapter1.pdf. [27 Agustus 2015]. Ilham, Mira. 2016. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah di SMK Negeri 3 Medan. Medan: Tesis Pascasarjana Unimed. Tidak diterbitkan. Ismaimuza, Dasa. 2010. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Sikap Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 41: 1-10. Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Jumaisyaroh, T. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano, 52: 157-169. Kadir. 2015. Statistika Terapan. Jakarta: Rajawali Pers. Kariasa, dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Pemecahan Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ditinjau dari Penalaran Formal. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3: 1-14.