Metode dan Strategi Pembelajaran Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar Penilaian

D. Materi Pembelajaran

Iqomah adalah seruan bahwa shalat berjamaah akan segera didirikan, setelah iqomah dikumandangkan jamaah segera mengambil barisan dan meluruskan shafnya, membaca iqomah hukumnya sunah, adapun bacaan iqomah adalah sebagai berikut: Bacaan Iqomah Jawaban Iqomah ههلَلاا رهباككاا ههلَلاا ب ا ك ك اا ُه ههلَلاا رهباككاا ههلَلاا رهباككاا دههاشكاا ن ك اا هاَلاال ههلَلال ل اا دههاشكاا ن ك اا هاَلاال ههلَلال ل اا ن ل اادههاش ك اا اددملحامه ل ه وكس ه را هالَلا ن ل اادههاش ك اا ل ه وكس ه رااددملحامه هالَلا ي ل حا ةال ا ص ل َلاَىلاع ا ل ا ل ا وكحا ةاولقهل ا وا ل ل اا هالَلابا ي ي لاعاَلكا ْميكظ ا عاَلكا ي ل حا حال ا فاَلكاَىلاعا ل ا ل ا وكحا ةاولقهل ا وا ل ل اا هالَلابا ي ي لاعاَلكا ْم ا يكظ ا عاَلكا دكقا ت ا مااقا ةال ا ص ل َلا اهامااقااا ههلَلا اهامااداااوا ت ا ماادااما ت ه اوامس ل َلا ض ه ركل ا اوا َجوا ِىنالاع ا ن ا ما ن ا يكح ا َلااص ل َلا

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 ceramah  Tanya jawab siswa berpasangan melafalkan iqomah dan menjawabnya

F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media  Gamba  Vidio  Lafal iqomah 2. AlatBahan  CD  kertas 3. Sumber Belajar  Buku Fiqih kelas 2 MI

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.  Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik.  Guru menyiapkan gambar, videoCD

2. Kegiatan Inti

 Mengamati - Peserta didik mengamati gambarvideo oranganak yang sedang mengumandangkan iqomah  Menanya - Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambarvideoCD  Mengeksplorasi - Peserta didik mencarimenemukan pengertian iqomah - Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model modeling dengan langkah-langkah sebagai berikut: o Guru menyiapkan CDgambar tentang materi iqomah o Siswa bersama-sama melafalkan lafadz iqomah o Siswa satu persatu maju mempraktekkan melafalkan lafal iqomah  Mengasosiasi Peserta didik membiasakan iqomah sebelum memulai sholat berjamah  Mengkomunikasikan - Peserta didik secara bergantian melafalkan iqamah di depan kelas Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.  Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian

1. Non tes Bentuk a. Penilaian Diri b. Penilaian antar peserta 2. Tes a. lisan b. Tes unjuk kerja Mengetahui, ....... , ........................ Kepala MI Guru Mapel Fiqih .......................... ................................... Lembar Pengamatan Sikap Disiplin Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Sikap yang diamati Melakukan Ya Tidak 1 Selalu mengumandangkan iqomah bila sholat dimulai 2 Ketika iqomah dikumandangkan kita segera melaksanakan salat 3 Mengerjakan tugas yang diberikan 4 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran Jumlah Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Kriteria Nilai: Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33 a. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Intrumen : 1. Perintah untuk menyegerkan salat disebut …… 2. Bacaan Iqomah hampir sama dengan bacaan … 3. Ketika mendengar iqomah kita harus segera melaksanakan …. 4. Hukum melafalkan iqomah adalah … 5. Ketika mendengar bacaan iqomah kita disunahkan untuk … Pedoman penskoran Skor setiap jawaban benar = 2 Pedoman Penilaian: Nilai = x 100 Jumlah Skor Skor maksimal Kriteria Nilai A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = 60 = Kurang Pertemuan ke-2 a. Penilaian Praktik Teknik : Bentuk : Intrumen: Hafalkan lafazd iqomah No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Fasih kelancaran Keruntutan 1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran 4 = sangat baik jika ketigasemua aspek yang dinilai terpenuhi 3 = baik jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi 2 = cukup jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi 1 = kurang jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi Pedoman Penilaian: Kriteria Nilai A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = 60 = Kurang RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN Identitas sekolah : MI. KAHASRI Mata pelajaran : Fiqih Kelassemester : III Peretmuan ke- : 2 Materi pokok : Alokasi waktu : 4 x 30 menit 2 x pertemuan

A. Kompetensi Inti KI