Struktur. Membaca dan Membuat

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB

A. Katalog Modul

Jenjang : SD Seni Budaya dan Prakarya Program Keahlian : GURU KELAS Mata Pelajaran Paket Keahlian : PROFESIONAL DAN PEDAGOGI KK Judul Materi D P e d a g o g ik PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK  Pengembangan Pembelajaran yang Mendidik  Tujuan Pembelajaran Mendidik  Prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik P ro fe si o n a l SENI BUDAYA DAN PRAKARYA  Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan teknik cetak tunggal sederhana  Membaca dan menulis notasi music  Menggunakan properti tari dalam menarikan tari daerah  Membuat produk benda pakai dengan bahan sintetis

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi D

1. Struktur.

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI D 27 Jam Pelajaran 45 Menit No MateriSD Seni Budaya dan PRAKARYA JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi D Pembelajaran yang mendidik 9 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi D Seni Budaya dan Prakarya 18 Total 27

2. Silabus

a. Pedagogik Pembelajaran yang mendidik

MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Pedagogik Judul Modul :Pembelajaran yang mendidik Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Memiliki pemahaman mengenai konsep dasar dan terapan tentang dasar terkait pendekatan, strategi, model, metode, dan teknik pembelajaran, juga agar guru memiliki pemahaman mengenai pembelajaran yang mendidik baik secara umum, dan secara khusus yang terkait dengan Kurikulum 2013. Kompetensi a Kompetensi Inti: Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik b Kompetensi Guru: 1. Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 3. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. 4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 5. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan. 6. Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan lima mata pelajaran SDMI untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang mendidik dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, dan kerjasama. a. Pengembangan Pembelajaran yang mendidik Pembelajaran yang mendidik • Tanya jawab • Diskusi • Curah pendap at LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya 3 jp 2. Menguraikan tujuan pembelajaran yang mendidik dengan memperhatikan aspek kemandirian dan kedisiplinan. b. Tujuan pembelajaran yang mendidik Tujuan pembelajaran yang mendidik 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Curah penda pat LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya 2 JP 3. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam praktek belajar mengajar dengan c. Prinsip pembelajaran yang mendidik Prinsip pembelajaran yang 1. Tanya jawab 2. Diskusi LCD Projector, Laptop, File, 4 JP memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran mendidik 3. Curah penda pat Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya Referensi  Abdurrakhman, M.Si.,Phd.,Prof. 2010. Esensi Praktis Belajar Pembelajaran. Bandung: Humaniora .  Aunurrahman, M.Pd. Dr. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta  Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara .  Sadulloh, Uyoh, Drs.,dkk. 2010. Pedagogic Ilmu Mendidik. Bandung: Alfebata  Suryosubroto, B. Drs. 2010. Beberapa Aspek Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta; Rineka Cipta.  Wijanarko, Jarot. 2005. Mendidik anak: untuk meningkatkan kecerdasan emosional dan spiritual. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama  http:edukasi.kompasiana.com. Pengertian, prinsip dan tujuan dalam- pembelajaran diunduh tanggal 4-03-2016

d. Profesional Seni Budaya dan Prakarya

MapelKelompok Kompetensi : SD Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Profesional Judul Modul : {Judul} Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang: Meningkatkan pengetahuan dan PRAKARYA khususnya kompetensi profesional dalam bidang teknik cetak tunggal, notasi musik, properti untuk seni tari, pembuatan benda pakai dari bahan sintetis dan kemampuan pedagogik dalam bidang pembelajaran yang mendidik dengan memperhatikan aspek kemandirian, kecermatan, kedisiplinan, kreativitas, kerjasama dan mencintai seni budaya bangsa Kompetensi a Kompetensi Inti: 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu b Kompetensi Guru: 20.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasirekreasi yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya seni rupa, musik, tari, teater dan PRAKARYA. INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU Seni Rupa: 1. Menjelaskan berbagai teknik cetak tunggal dalam seni rupa dua dimensi dengan memperhatikan kecermatan dan rasa cinta pada seni budaya bangsa 2. Membuat karya seni cetak tunggal sederhana sesuai dengan langkah-langkah yang disarankan dengan memperhatikan kecermatan, kemandirian, kreativitas dan rasa cinta pada seni budaya bangsa • Seni Rupa Cetak Tunggal • Teknik cetak tunggal • Membuat karya cetak tinggi • Ceramah • Diskusi • Tanya Jawab • Demonstrasi • Presentasi  Laptop  LCD Projector  Bahan disesuaik an daerah masing- masing 18 JP Prakarya: Setelah memepelajari materi pada kegiatan pembelajaran ini saudara dapat: 1. Menjelaskan • Membuat Benda Pakai Dari Bahan Sintetis • Pengertian Aksesori • Teknik Pembuatan Aksesori • • LCD, Bahan sintetis, Gunting, Penggari s, Lem Tembak, Peniti pengetian tentang aksesoris benda pakai 2. Melaksanakan teknik pembuatan aksesoris benda pakai dengan menggunakan bahan sintetis Bros Seni Musik: 1. Membaca dan menulis notasi musik dengan menggunakan notasi angka

2. Membaca dan

menulis notasi musik dengan menggunakan notasi balok • Notasi Musik • Pengertian Notasi musik • Notasi angka • Notasi balok • Ceramah • Diskusi • Tanya Jawab • Demonstrasi • Laptop • LCD • Gambar Not Balok • Gambar Not Angka SeniTari: 1. Menjelaskan pengertian properti dalam tari 2. Menjelaskan bentuk dan jenis properti dalam tari 3. Menggunakan properti tari

4. Membuat

gerakan tari dengan properti • Properti Tari • Pengertian Properti • Bentuk dan jenis properti • Penggunaan Properti dalam Tari • Membuat Gerak Tari dengan Menggunakan Properti • Ceramah • Diskusi • Demonstrasi • Laptop • LCD • Properti Referensi 1. Banu, Pono, 1994. Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta 2. Muhammad Syafiq,2003.Ensiklopdi Musik Klasik, Adi Cita, Yogyakarta 3. Jones, George Thaddens.1974 Musik Theory, New York: Harper Row Publisher 4. Siagian,Pardosi,M,1975. Indonesia Yang Kucinta, Copyright Penyebar Musik Indonesia, Yogyakarta 5. http:sahabatkuseni.blogspot.com 6. Hadi, Y. Sumandiyo. Aspek-aspek Dasar Koreografi Kelompok. Yogyakarta :Manthili,1996 7. Smith,Jaquelin.Komposisi Tari Sebuah Petunjuk Bagi Guru. Terjemahan Ben Suharto. Yogyakarta: IKALASTI,19761985 8. Wibowo, Fred,ed., MengenalTariKlasik Gaya Yogyakarta. Yogyakarta :Dewan Kesenian Propinsi DIY, 1981. 9. Supriyantiningtyas,Novi Kurnia. SBK 5 Seni Budaya dan Ketrampilan. Klaten : Cempaka Putih,2009 10. Thalib Zubaidah,Robertus Edi M, Seni Budaya dan Ketrampilan 4.Jakarta: Widya Utama,2010 11. Bandem,I Made,. Teater Daerah Indonesia. Yogyakarta.Kanisius.1996. 12. Soedarsono. MengenalTari-Tarian Rakyat Daerah Istimewa Yogyakarta.Yogyakarta : ASTI Yogyakarta, 1976 13. Murtiyoso, PerangKembang dan Bambangan- Cakil TontonanBermakna GSaudara , Surakarta: ISI Press2009 14. AstonoSigit, Margono, Sumardi., Murtono. Seni Tari dan Musik. Jakarta :Yudistira. 2007 15. Hodog, TarianMagis Pengusir Hama ala Suku Dayak Bahau .Detik.Com. 16. Wardana enen, Sukawit Sumiati,Leksono Iesye, Hadiyati Sri, 2013, Kreasi Hantaran, Pusat Pendidikan PRAKARYA Wanita Widia ,Jakarta 17. Susanto S.K Sewan S.Teks, 1973, Seni Kerajinan Batik Indonesia, Balai Penelitian Batik dan Kerajinan, Lembaga Penelitian dan Pendidikan Industri, Departemen Perindustrian RI, Jakarta

3. Skenario Pembelajaran