BAB II. PERANGKAT MODUL PKB
A. Katalog Modul
Jenjang : SD Seni Budaya dan Prakarya
Program Keahlian : GURU KELAS
Mata Pelajaran Paket Keahlian : PROFESIONAL DAN PEDAGOGI
KK Judul
Materi
D P
e d
a g
o g
ik PEMBELAJARAN
YANG MENDIDIK Pengembangan Pembelajaran yang
Mendidik Tujuan Pembelajaran Mendidik
Prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
P ro
fe si
o n
a l
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan teknik cetak tunggal sederhana
Membaca dan menulis notasi music
Menggunakan properti tari dalam menarikan tari daerah
Membuat produk benda pakai dengan bahan sintetis
B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi D
1. Struktur.
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI D 27 Jam Pelajaran 45 Menit
No MateriSD Seni Budaya dan PRAKARYA
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi D Pembelajaran
yang mendidik
9 2
Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi D Seni Budaya dan Prakarya
18
Total 27
2. Silabus
a. Pedagogik Pembelajaran yang mendidik
MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
:Pembelajaran yang mendidik Alokasi Waktu
: 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat
:
Memiliki pemahaman mengenai konsep dasar dan terapan tentang dasar terkait pendekatan, strategi, model, metode, dan teknik pembelajaran, juga agar guru memiliki pemahaman
mengenai pembelajaran yang mendidik baik secara umum, dan secara khusus yang terkait dengan Kurikulum 2013.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
b Kompetensi Guru:
1. Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan
menyenangkan. 2.
Mengembangkan komponen-komponen rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan.
3. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun lapangan. 5.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan.
6. Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
lima mata pelajaran SDMI untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU MEDIA
ESTIMASI WAKTU
1. Menjelaskan pengembangan
pembelajaran yang mendidik dengan
memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan,
dan kerjasama.
a. Pengembangan
Pembelajaran yang mendidik
Pembelajaran yang
mendidik
• Tanya jawab
• Diskusi • Curah
pendap at
LCD Projector,
Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran
lainnya
3 jp
2. Menguraikan tujuan pembelajaran yang
mendidik dengan memperhatikan aspek
kemandirian dan kedisiplinan.
b. Tujuan pembelajaran
yang mendidik Tujuan
pembelajaran yang
mendidik
1. Tanya jawab
2. Diskusi 3. Curah
penda pat
LCD Projector,
Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran
lainnya
2 JP
3. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik dalam praktek belajar mengajar dengan
c. Prinsip pembelajaran
yang mendidik Prinsip
pembelajaran yang
1. Tanya jawab
2. Diskusi LCD
Projector, Laptop, File,
4 JP
memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan,
kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran
mendidik
3. Curah penda
pat Active
Speaker, dan Laser Pointer,
atau media pembelajaran
lainnya
Referensi
Abdurrakhman, M.Si.,Phd.,Prof. 2010. Esensi Praktis Belajar Pembelajaran. Bandung: Humaniora .
Aunurrahman, M.Pd. Dr. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara .
Sadulloh, Uyoh, Drs.,dkk. 2010. Pedagogic Ilmu Mendidik. Bandung: Alfebata Suryosubroto, B. Drs. 2010. Beberapa Aspek Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta; Rineka
Cipta. Wijanarko, Jarot. 2005. Mendidik anak: untuk meningkatkan kecerdasan emosional dan
spiritual. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama
http:edukasi.kompasiana.com. Pengertian,
prinsip dan
tujuan dalam-
pembelajaran diunduh tanggal 4-03-2016
d. Profesional Seni Budaya dan Prakarya
Kategori