Subjek Penelitian Variabel Penelitian

58

3.1.2.5 Observasi

Observasi dan dokumentasi terhadap siswa dilakukan selama proses belajar menulis surat pribadi dilaksanakan. Observasi pada siklus II ini dilihat dari peningkatan hasil tes dan perilaku siswa selama proses pembelajaran dilaksanakan. Prilaku siswa yang diamati antara lain, keaktifan siswa dalam kegiatan belajar, dalam memperhatikan penjelasan guru, dan keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas.

3.1.2.6 Refleksi

Pada siklus II ini refleksi dilakukan untuk memecahkan masalah dan mengatasi kendala serta mempertahankan kemajuan proses pembelajaran mulai dari perencanaan sampai hasil akhir siklus II. Selain itu juga untuk mengetahui pengaruh pendekatan keterampilan proses serta media buku harian dalam pembelajaran menulis surat pribadi dan untuk melihat peningkatan kemampuan menulis surat pribadi, serta mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran.

3.2 Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis surat pribadi dengan pendekatan keterampilan proses melalui media buku harian pada siswa kelas VII-B SMP Negeri 1 Gunungwungkal Kabupaten Pati. Penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas saja. Alasan penentuan subjek penelitian ini adalah didasarkan pada hasil wawancara dengan guru bidang studi bahasa Indonesia yang menyatakan bahwa kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas 59 VII-B SMP Negeri 1 Gunungwungkal Kabupaten Pati belum mencapai hasil yang memuaskan. Dalam pembelajaran menulis guru juga masih menyampaikan materi secara lisan. Penyampaian materi seperti ini kurang menarik bagi siswa. Dipilihnya pendekatan keterampilan proses dan media buku harian adalah sebagai alternatif untuk mendorong siswa agar lebih mudah dalam menulis surat pribadi dan menarik minat siswa. Berdasarkan kenyataan tersebut, maka penelitian terhadap siswa VII-B SMP Negeri 1 Gunungwungkal Kabupaten Pati dilakukan sebagai upaya meningkatkan pembelajaran keterampilan menulis surat pribadi.

3.3 Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu keterampilan menulis surat pribadi dan penggunaan pendekatan keterampilan proses dengan media buku harian. Berikut dijelaskan mengenai kedua variabel tersebut.

3.3.1 Variabel Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi

Variabel keterampilan menulis surat pribadi merupakan keterampilan siswa dalam menyampaikan informasi atau mengkomunikasikan maksud isi hati atau perasaan kepada orang lain dalam bentuk surat pribadi. Target yang diharapkan adalah siswa mampu menulis surat pribadi sesuai dengan aspek penilaian, yaitu sistematika surat pribadi, bahasa surat, kesesuaian isi surat dengan topik, penggunaan tanda baca, pilihan kata, kesesuaian bentuk surat, dan kerapian surat. Dalam penelitian tindakan kelas ini siswa dikatakan berhasil dalam pembelajaran menulis surat pribadi apabila mampu mencapai nilai minimal ketuntasan belajar 70. 60

3.3.2 Variabel Penggunaan Pendekatan Keterampilan Proses dan Media

Buku Harian Pendekatan keterampilan proses adalah cara guru untuk membuat siswa lebih aktif dan kreatif, karena pendekatan keterampilan proses lebih menekankan pada bagaimana siswa belajar, bagaimana siswa mengolah perolehannya. Dalam hal ini proses pembelajaran dilakukan dengan kelompok belajar dan guru meminimalkan informasi, dalam artian siswa dituntut lebih mandiri untuk mengembangkan pengetahuan. Siswa berpartisipasi secara aktif untuk memperdalam konsep, pengertian, dan fakta yang akan dipelajari siswa, karena pada hakekatnya siswa sendirilah yang mencari dan menemukan konsep yang terdapat dalam surat pribadi. Penemuan konsep dalam surat pribadi dengan pendekatan keterampilan proses akan dibantu dengan media buku harian. Media buku harian diberikan kepada siswa untuk dibaca dan dipahami. Dengan membaca buku harian siswa akan menemukan konflik atau inti permasalahan yang terdapat dalam buku harian yang bertujuan untuk memudahkan siswa untuk menentukan ide, pikiran, gagasan, perasaan, dan informasi. Ide, pikiran, gagasan, perasaan, dan informasi yang terdapat dalam buku harian kemudian dijadikan topik bahasan dalam penulisan surat pribadi. Dengan demikian siswa akan lebih memperhatikan kesesuaian isi surat dengan topik. Jadi, pendekatan keterampilan proses dan media buku harian bertujuan untuk memudahkan siswa untuk untuk menjadikan siswa lebih aktif dan mandiri 61 serta memudahkan siswa menentukan ide, pikiran, gagasan, perasaan, informasi kepada orang lain.

3.4 Instrumen Penelitian