61
10. Memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan lain dan siswa yang tidak mendapatkan pasangan memperhatikan dan memberikan
tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak 13. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan jawaban dari pasangan yang memberikan presentasi 14. Memanggil pasangan berikutnya, begitu seterusnya sampai seluruh
pasangan melakukan presentasi.
c. Observasi
1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
dalam Model Pembalajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Melalui lembar Observasi, peneliti mengamati tingkah laku siswa selama
kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang di nilai adalah hasil pekerjaan siswa serta perilaku siswa selama mengikuti
pembelajaran. 2 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran.
Aspek yang di nilai adalah bagaimana guru menyamapaikan pembelajaran selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I 2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I
3 Membuat daftar permasalahana yang terjadi pada siklus I 4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II
62
3.5.2. Siklus Kedua a. Perencanaan
1. Menyusun RPP berdasarkan kompetensi dasar yang di tentukan dalam
kurikulum tingkat dasar. 2.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran
berupa kartu pertanyaan dan kartu jawaban
. 3. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes formatif.
4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru
dan aktifitas siswa serta keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Macth.
b. Pelaksanaan Tindakan
1. Melakukan kegiatan pra pembelajaran 2. Membuka pembelajaran
3. Menyajikan materi pembelajaran dengan media PowerPoint 4. Membentuk kelompok, misalnya kelompok A dan kelompok B
5. Membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban
kepada kartu kelompok B 6.
Menyampaikan kepada siswa bahwa mereka harus mencari mencocokan kartu yang dipegang dengan kartu kelompok lain. Guru
juga perlu menyampaikan batasan maksimum waktu yang ia berikan kepada mereka
63
7. Meminta semua anggota kelompok A untuk mencari pasangannya di
kelompok B. 8.
Jika mereka sudah menemukan psangannya masing-masing, guru meminta mereka melaporkan diri kepadanya. Guru mencatat mereka
pada kertas yang sudah dipersiapkan 9.
Jika waktu sudah habis, mereka harus diberitahu bahwa waktu sudah habis. Siswa yang belum menemukan pasangan diminta untuk
berkumpul tersendiri. 10. Memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan lain dan siswa
yang tidak mendapatkan pasangan memperhatikan dan memberikan tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak
13. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang memberikan presentasi
14. Memanggil pasangan berikutnya, begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi.
c. Observasi
1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
dalam Model Pembalajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Melalui lembar Observasi, peneliti mengamati tingkah laku siswa selama
kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang di nilai adalah hasil pekerjaan siswa serta perilaku siswa selama mengikuti
pembelajaran.
64
2 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran. Aspek yang di nilai adalah bagaimana guru menyamapaikan
pembelajaran selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
d. Refleksi
