44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subyek Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah di kabupaten demak yaitu R-SMP-BI 2 Demak
dan R-SMP-BI 3 Mranggen yang terletak di Kabupaten Demak Jawa Tengah.
B. Populasi Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang telah ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2008: 215. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran IPS terpadu
pelajaran geografi SMP 2 Demak dan SMP 3 Mranggen, sejumlah 10 orang guru. Tabel 2. Populasi Guru IPS terpadu R-SMP-BI
NO Nama SMP Sampel Guru
1. 2.
SMP N 2 Demak SMP N 3 Mranggen
4 6
Jumlah 10
Sumber: Hasil Penelitian, 2011
C. Sampel Penelitian
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang di teliti Arikunto, 2006:149. Menurut Arikunto, jika jumlah populasi kurang dari 100 maka di
ambil semua, tetapi jika jumlah populasi lebih dari 100, maka peneliti bisa menentukan jumlah sampelnya. Sampel yang di ambil dalam penelitian ini adalah
10 guru dengan menggunakan teknik total sampling
D. Variabel penelitian
Menurut Arikunto 1993:117 yang dimaksud dengan variabel penelitian adalah apa yang menjadi titik perhatian atau obyek penelitian. Variable dalam
penelitian ini adalah kesiapan guru dalam pelaksanaan pembelajaran sekolah RSBI dengan indikator sebagai berikut :
1. Kompetensi Pedagogik
a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. b.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran
yang diampu. d.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. e.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. g.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
i.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
j.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
2. Kompetensi Kepribadian
a. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan
kebudayaan nasional Indonesia. b.
Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
c. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif,
dan berwibawa. d.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
3. Kompetensi Sosial
a. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
b. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. c.
Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
d. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain
secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
4. Kompetensi Profesional
a. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu. b.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. c.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
d. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
mengembangkan diri. 5.
Kompetensi guru RSBI a.
Seluruh pendidik mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi
b. Pendidik mampu mengajar dalam bahasa inggris atau bahasa asing
lainnya. c.
Pendidik memiliki skor TOEFL 500
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori