KAJIAN EMPIRIS KAJIAN PUSTAKA

Model quantum teaching merupakan model pembelajaran kooperatif dapat dipadukan dengan pendekatan ilmiah.

2.2. KAJIAN EMPIRIS

Penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian yang sudah dilakukan ter- hadap model quantum teaching dengan media flashcard dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS. Hasil penelitian tersebut adalah: Penelitian dilaksanakan oleh Luki Fernandi 2012 berjudul Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Quantum Teaching dengan Media Video Pembelajaran pada Siswa Kelas IVA SDN Tambakaji 04 Semarang . Hasil penelitian menunjukkan model quantum teaching dengan media video pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS yaitu: a. keterampilan guru siklus I dengan persentase 71,8 dalam kategori baik, siklus II dengan persentase 81, 2 dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 90 dalam kategori sangat baik; b. aktivitas siswa siklus I dengan persentase 61,5 dalam kategori cukup, siklus II dengan persentase 73,07 dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 86,5 dalam kategori sangat baik; c. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I dengan persentase 61,9 26 dari 42 siswa mencapai KKM dalam kategori cukup, siklus II dengan persentase 76, 19 32 dari 42 siswa mencapai KKM dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 90, 47 38 dari 42 siswa mencapai KKM dengan kategori sangat baik. Penelitian oleh Novi Mayangsari 2012 berjudul Implementasi Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Tugurejo 01 Semarang . Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I persentase keterampilan guru 75 berkriteria baik, siklus II 86,11 berkriteria sangat baik, dan siklus III 97,22 berkriteria sangat baik. Persentase aktivitas siswa pada siklus I 62,5 berkriteria cukup, siklus II 79,17 berkriteria baik, dan siklus III 91,67 berkriteria sangat baik. Ketuntasan klaksikal hasil belajar siswa pada siklus I 68,42, siklus II 78,95, dan siklus III 94,74. Selanjutnya, penelitian dari Lailatul Maghfiroh 2013 berjudul Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 13,3 dari 76,3 pada siklus I menjadi 89,6 pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa mengalami peningkatan sebesar 12,5 dari 76,8 pada siklus I menjadi 89,3 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa 69,6 pada siklus I menjadi 93,9 pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flashcard pada dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III di SDN Denanyar II Jombang. Penelitian yang dilaksanakan oleh Nurul Azizah 2013 berjudul Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbasis Media Flashcard pada Siswa Kelas IVA SDN Sampangan 02 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar IPS meningkat. Hasil observasi keterampilan guru siklus I memperoleh skor 39 dengan kategori B baik. Pada siklus II terjadi peningkatan skor menjadi 44 dengan kategori A sangat baik. Pada siklus III terjadi peningkatan skor menjadi 47 dengan kategori A sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa, siklus I jumlah rerata skor 18,9 dengan kategori C cukup. Pada siklus II jumlah rerata skor 20,6 dengan kategori B baik. Pada siklus III jumlah rerata skor 23,9 dengan B baik. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa 71,75 dengan persentase ketutusan belajar klasikal sebesar 62,2. Siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa menjadi 77,86 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 78. Pada siklus III terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa menjadi 80,4 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 86,4. Temuan-temuan tersebut menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dengan menggunakan model quantum teaching dengan media flashcard meningkat dengan baik. Maka penelitian-penelitian tersebut dijadikan pendukung untuk melaksanakan penelitian yang akan dilaksanakan oleh peneliti sehingga dapat menambah khasanah mengembangkan pengetahuan mengenai penelitian IPS yang berjudul Implementasi Model Quantum Teaching dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas VA SDN Wates 01 Semarang.

2.3. KERANGKA BERFIKIR