TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN Materi Prasyarat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Guru menyampaikan tujuan belajar hari ini adalah dapat membedakan fungsi eksponensial dan bukan
fungsi eksponensial, memnentukan nilai fungsi eksponensial
dan diharapkan
siswa dapat
menerapkan konsep atau prinsip dan strategi pemecahan masalah yang berhubungan dengan
fungsi eksponensial. Inti
Mengamati
6. Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak mengamati masalah mengenai contoh
pemanfaatan fungsi eksponen yang ditampilkan dalam layar LCD. Guru menjelaskan sedikit
menegenai konstanta fungsi eksponensial dan basis atau bilangan pokok fungsi eksponensial.
Fungsi eksponen = 3
= 2
= 1
2 Bukan fungsi eksponen
= 1
= 0. 2 =
1 2
Diketahui suatu fungsi eksponen fx= 3
x
Tentukan : a.f-2 b.f0 c.f1 d.f-3 e.f3
Jawab : a. f-2 = 3
-2
f-2 =
2
3 1
f-2 =
9 1
Jadi, f-2=
9 1
b. f0 =.... c. .....
d. ..... e. ......
Menanya
115 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Kemudian siswa diharapkan memberikan pendapat dan aktif bertanya mengenai contoh soal yang
ditayangkan pada LCD. Pertanyaan yang diharapkan mucul dari siswa :
a. Mengapa termasuk fungsi eksponen? b. Mengapa bukan termasuk fungsi eksponen?
c. Bagaimana dengan konstantanya? d. Bagaimana dengan basisnya atau bilangan
pokoknya? e. Bagaimana cara menentukan nilai dari
suatu fungsi eksponen? Apabila proses bertanya dari siswa kurang lancar,
Guru melontarkan pertanyaan penuntunpancingan secara bertahap. Seperti :
a. Kira-kira perbedaan apa yang terlihat jika diperhatikan dari konstantanya?
b. Dapatkah kalian
membedakan yang
merupakan fungsi eksponen dan bukan fungsi eksponen
c. Kira-kira bagaimana cara mencari nilai dari satu fungsi eksponen?
Mencoba Mengumpulkan Informasi
8. Guru membagi
siswa kedalam
kelompok- kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswakelompok
yang heterogen untuk mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan bimbingan guru. LKS
lampiran1 9. Guru meminta siswa duduk berkumpul dengan
teman sekelompoknya. 10. Guru memeberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengamati permasalahan dalam LKS. 11. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa agar terlibat diskusi, serta guru menyampaikan bahwa
keaktifan semua siswa akan dinilai.
12. Siswa bekerja sama untuk mengumpulkan berbagai konsep dan aturan matematika yang sudah dipelajari
serta memikirkan
secara cermat
bagaimana
melengkapi langkah-langkah yang ada di LKS. Menalar Mengasosiasi