Rubrik ayo Membaca dan ayo Berlatih(Penilaian Bahasa indonesia)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Perlu

Baik Sekali

Baik

Cukup

aspek Bimbingan 4 3 2 1

Pengetahuan Memenuhi kriteria

Tidak berikut.

kriteria dari

menentukan

yang telah

4 kriteria

yang telah •

kalimat utama. ditentukan.

menentukan gagasan utama.

Mampu menjelaskan gagasan utama teks nonfiksi.

Keterampilan Menggunakan

Menggunakan Menggunakan Penulisan

Menggunakan

Bahasa Indonesia

Bahasa yang baik dan

Bahasa

Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang benar digunakan

baik dan benar baik dan benar baik dan benar dengan efisien

digunakan dan menarik

digunakan

dengan sangat dengan sangat dalam keseluruhan efisien dalam

dengan

efisien dalam penulisan.

efisien dalam

keseluruhan

sebagian besar

sebagian kecil

Total nilai siswa

Penilaian (penskoran) =

Total nilai maksimal

4+3 Contoh =

Subtema 2: Membangun Masyarakat Sejahtera

Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa Indonesia berikut.

Skor

aSPeK 5 4 3 2

Kesesuaian/keterkaitan perkiraan

KS TS informasi & kata kunci judul

Penggunaan ejaan

KT TT Struktur kalimat

TL KL Kerapian tulisan

1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)

2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)

3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap & makna kurang jelas (LJ) ;unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (LJ); kata-kata lepas & makna tak jelas (LJ);

4. Kerapiaan tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi(KR), tidak rapi (TR)

Rubrik Ayo Membaca, Ayo Berdiskusi, dan Melakukan Pengamatan (Penilaian IPS) Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

112 Buku Guru SD/MI Kelas VI

Perlu aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup Bimbingan

Pengetahuan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak berikut.

kriteria dari kriteria dari memenuhi • Mampu

3 kriteria

3 kriteria kriteria

menjelaskan

yang telah

yang telah yang telah

wujud dan upaya

ditentukan.

ditentukan. ditentukan.

mempertahankan kemerdekaan NKRI.

• Mampu

menjelaskan cara-cara mempertahankan kemerdekaan.

• Mampu

menjelaskan perilaku masyarakat yang merupakan wujud dan upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI.

Keterampilan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak berikut.

kriteria dari kriteria dari memenuhi • Mampu menuliskan

3 kriteria

3 kriteria kriteria

wujud dan upaya

yang telah

yang telah yang telah

mempertahankan

ditentukan.

ditentukan. ditentukan.

kemerdekaan NKRI. • Mampu menuliskan

cara-cara mempertahankan kemerdekaan.

• Mampu menuliskan

perilaku masyarakat yang merupakan wujud dan upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI.

Total nilai siswa

Penilaian (penskoran) =

Total nilai maksimal

4+3 Contoh =

Subtema 2: Membangun Masyarakat Sejahtera

Pemetaan Kompetensi Dasar

Bahasa indonesia

3.8 Mengali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi.

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual.

iPa SBdP

3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan

3.3 Memahami penampilan tari dengan kesehatan reproduksi.

kreasi daerah. 4.2 Menyajikan karya tentang cara

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.

114 Buku Guru SD/MI Kelas VI

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan latihan, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan.

2. Dengan kegiatan membaca bacaan “Tari Klana Topeng”, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam tari.

3. Dengan kegiatan latihan, siswa dapat mengidentifikasi informasi melalui teks nonfiksi berjudul “Tari Klana Topeng”.

4. Dengan kegiatan mengamati gambar gerak tari tunggal, siswa dapat mengamati gerakan karya tari kreasi daerah bentuk tunggal.

5. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat memperagakan tarian kreasi bentuk tunggal dengan tepat.

6. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mencari dan menuliskan unsur- unsur tarian kreasi daerah dengan tepat.

Media/alat Bantu Belajar

Video tari daerah

Materi Pembelajaran

• Ciri fisik perbedaan masa kanak-kanak dan pubertas • Membandingkan informasi baru membaca judul dengan setelah

membaca teks nonfiksi • Bentuk karya tari tunggal

Metode dan Pendekatan Pembelajaran

sepupu laki-laki yang bernama Arif. • Udin mempunyai kakak Metode : Ceramah, praktik,

Udin tiga tahun lebih muda daripada Arif. Kumis Udin belum beberapa perbedaan di antara mereka. Dari segi umur, dan Arif mirip bak pinang dibelah dua. Hanya ada Mereka sering bermain bersama. Wajah Udin

penugasan

Arif lebih besar daripada suara Udin. Jakun Arif juga sudah tumbuh, sedangkan kumis Arif mulai tumbuh tipis. Suara tampak besar. Itulah perbedaan udin yang masih anak-

anak dan Arif yang sudah masuk masa pubertas. • Pendekatan Nah, apa perbedaan masa anak-anak : Saintifik

dengan masa puber?

Kegiatan Pembelajaran

pelajaran di sekolah sampai acara televisi yang sedang mereka tonton. Mereka Arif main ke rumah Udin. Mereka berbincang tentang banyak hal. Mulai dari tampak seperti kakak adik yang hidup rukun. Melihat ciri fisik Udin dan Arif

• Pada awal pembelajaran, guru tampak perbedaan antara masa anak-anak (kanak-kanak) dan masa pubertas. mengondisikan siswa secara klasikal Ayo Berlatih

Sudahkah Kamu Masuk Masa Pubertas?

dengan mengajak siswa untuk mengamati Masa pubertas dapat dibedakan dengan masa kanak-kanak atau anak-anak. Untuk mengetahui kamu saat ini sudah memasuki masa pubertas atau masih

anak-anak, dapat kamu lakukan dengan menjawab secara jujur pertanyaan- pertanyaan dalam tabel berikut. Isi tabel dengan tanda centang (√) pada

gambar sambil mendengarkan guru kolom yang tersedia. Untuk kolom kesimpulan isi berdasarkan jawaban atas lima pertanyaan yang tersedia.

Jika jawaban lebih banyak pada kolom “Sudah” berarti kesimpulannya kamu membacakan narasi pada balon kalimat. sudah memasuki masa pubertas. Sebaliknya, jika jawaban lebih banyak pada

kolom “Belum” berarti kamu masih anak-anak (kanak-kanak).

64 Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Subtema 2: Membangun Masyarakat Sejahtera

• Kemudian, guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

a. Apakah kalian ingat tentang perbedaan antara masa anak-anak dengan masa pubertas?

• Guru memberi kesempatan kepada siswa yang ingin menjawab pertanyaan tersebut dengan mengangkat tangan.

• Siswa menjelaskan perbedaan secara fisik antara masa anak-anak dan masa pubertas dengan percaya diri.

• Kemudian, guru menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan masa

pubertas. Masa pubertas adalah masa ketika seorang anak mengalami perubahan fisik, psikis, dan pematangan fungsi seksual.

Rubrik ayo Membaca dan ayo Berlatih(Penilaian Bahasa indonesia)