14 peserta didik lain. Tujuan lain pengajaran modul menurut Nasution 2005:205
antara lain: 1 Membuka kesempatan bagi peserta didik untuk belajar menurut kecepatan
masing-masing. Dianggap bahwa peserta didik tidak akan mencapai hasil yang sama dalam waktu yang sama.
2 Memberi kesempatan bagi peserta didik untuk belajar menurut cara masing- masing, tergantung pada latar belakang pengetahuan dan kebiasaan belajar
masing-masing peserta didik. 3 Memberi pilihan dari sejumlah besar topik dalam suatu mata pelajaran atau
bidang studi tertentu pada peserta didik yang tidak mempunyai minat yang sama atau motivasi yang sama untuk mencapai tujuan yang sama.
4 Memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengenal kelebihan dan kekuranganya serta memperbaiki kelemahan masing-masing peserta didik
melalui modul remedial, ulang-ulangan atau variasi dalam cara belajar. Berdasarkan beberapa tujuan di atas dapat disimpulkan bahwa modul
mempunyai tujuan untuk meningkatkan efisien dan efektivitas pembelajaran di sekolah, baik waktu, dana, fasilitas, maupun tenaga, guna mencapai tujuan
secara optimal.
f. Karakteristik Modul
Karakteristik penulisan modul menurut Daryanto 2013:9-10 antara lain sebagai berikut:
1 Self instructional
Self Instructional yaitu melalui modul seseorang atau peserta didik mampu belajar mandiri, tidak tergantung pada pihak lain.
15 Syarat modul agar memenuhi karakter tersebut adalah:
a Memuat tujuan pembelajaran yang jelas dan dapat menggambarkan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar.
b Memuat materi pembelajaran yang dikemas dalam unit kegiatan yang spesifik, sehingga memudahkan dipelajari secara tuntas.
c Tersedia contoh dan ilustrasi yang mendukung kejelasan materi. d Terdapat soal-soal latihan dan tugas untuk mengukur penguasaan peserta
didik. e Terdapat rangkuman materi pembelajaran.
f Terdapat instrumen penilaian dan terdapat informasi referensi yang mendukung materi pembelajaran.
2 Self contained
Self Contained yaitu seluruh materi pembelajaran dari suatu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul
secara utuh. Tujuan dari konsep ini adalah memberikan kesempatan peserta didik mempelajari materi pembelajaran yang tuntas.
3 Stand alone berdiri sendiri
Stand Alone yaitu modul yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain dalam mempelajari dan mengerjakan tugas yang ada dalam modul,
peserta didik tidak tergantung pada media lain selain modul yang digunakan.
4 Adaptive
Adaptive artinya modul dapat menyesuaikan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta fleksibel. Modul yang adaptive adalah jika
isi materi pembelajaran dapat digunakan sampai dengan kurun waktu tertentu.
16
5 User friendly
User friendly artinya modul yang dikembangkan bersahabat dengan pemakainya. Setiap instruksi dan paparan informasi yang ada dalam modul
bersifat membantu dan bersahabat dengan pemakainya, termasuk kemudahan peserta didik dalam merespon, mengakses sesuai dengan keinginan.
Penggunaan bahasa yang sederhana, mudah dimengerti serta menggunakan
istilah yang umum digunakan.
Karakteristik modul menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2007:133 diantaranya yaitu :
1 Berbentuk unit lengkap pengajaran terkecil dan lengkap 2 Berisi rangkaiana kegiatan belajar yang dirancang secara sistematis
3 Berisi tujuan belajar yang dirumuskan secara jelas dan khusus 4 Memungkinkan peserta didik belajar mandiri.
5 Merupakan realisasi perbedaan individual serta perwujudan pengajaran individual.
g. Syarat Modul yang Baik
