UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI CONTOH
LINGKUNGAN ALAM DAN LINGKUNGAN BUATAN KELAS III DI SDN BOJONG 03 KECAMATAN PAMEUNGPEUK
KABUPATEN GARUT
ABDUL ROFI MUSTAWAN, 823207976, Rofimustawan89gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial. Berdasarkan hasil observasi awal pada pembelajaran dan hasil tes akhir pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas III SDN
Bojong 03 Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut siswa yang menguasai materi hanya 36
.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan prosedur penerapannya media gambar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
menyebutkan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN
Boojong 03 Kecamatan Pameungpeuk tahun pelajaran 20152016 berjumlah 15 siswa, terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Mata pelajaran
yang menjadi subjek penelitian adalah Ilmu Pengetahuan Sosial dengan pokok bahasan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. Hasil penelitian
menunjukan nilai evaluasi siswa pada siklus I dengan rata-rata 72.87 meningkat pada evaluasi siklus II dengan nilai rata-rata 77,27. Tingkat pencapaian nilai
tersebut sudah tergolong cukup tinggi dengan tingkat pemahaman siswa yang cukup merata, kemampuan siswa seluruhnya sudah diatas KKM. Penggunaan
media gambar terbukti berdampak terhadap peningkatan keaktifan siswa, dan prestasi siswa. Jadi, media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa
tentang materi contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan.
Kata Kunci: Media Gambar, Contoh Lingkungan Alam dan Buatan
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Salah satu tujuan pendidikan adalah menghasilkan peserta didik yang mempunyai semangat untuk terus belajar seumur hidup, penuh rasa
ingin tahu dan keinginan untuk menambah ilmu, meskipun pendidikan formal mereka telah berakhir. Kunci untuk mewujudkan semua itu adalah
adanya motivasi yang kuat dan terpelihara dalam diri peserta didik untuk
belajar. Belajar diartikan sebagai perubahan tingkah laku pada diri individu, berkat adanya interaksi antar individu dan indvidu dengan
lingkungannya. Didalam UU Nomor 20 tahun 2003 dijelaskan tentang Sitem
Pendidikan Nasional, pasal 3, bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Pada kenyataan untuk menjadikan tujuan tersebut, masih banyak
dihadapkan pada berbagai kendala. Kondisi diatas juga didalami pada pencapaian tujuan pendidikan dasar SD.
1. Identifikasi Masalah
Di SDN Bojong 03 Kecamatan Pemeungpeuk Kabupaten Garut Provinsi Jawa Barat. Permasalahan pendidikan masih banyak dirasakan
seperti salahsatunya pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas III. Dimana masih ada siswa yang nilainya dibawah KKM.
Tabel2.1 No
KKM Jumlah
Presentase 1
Diatas 5
25 2
Sesuai 5
25 3
Dibawah 10
50 Berdasarkan tabel diatas. Secara umum permasalahan pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas III SDN Bojong 03 yang dihadapi adalah :
1. Siswa banyak yang mengantuk saat proses belajar mengajar. 2. Kurangnya media pembelajaran dalam materi lingkungan alam
dan lingkungan buatan. 3. Siswa masih banyak yang tidak mengetahui contoh lingkungan
alam dan lingkungan buatan beserta manfaatnya.
2. Analisis Masalah
Dari hasil identifikasi masalah, untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dari berbagai aspek
pembelajaran yang ada, penggunaan media gambar dapat dipilih sebagai cara untuk meningkatkan pembelajaran pemahaman “ Contoh lingkungan
alam dan lingkungan buatan “ pada siswa kelas III. Media gambar adalah media yang merupakan reproduksi bentuk
asli dalam dua dimensi, yang berupa foto, lukisan, poster, dan lain-lain. Dengan menggunakan media gambar memberikan pengalaman visual pada
anak dalam rangka mendorong motivasi belajar, memperjelas, dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih
sederhana.
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
Hasil identifikasi dan analisis masalah, maka sebagai alternatif pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah “ Dengan mengunakan
media gambar prestasi siswa kls III dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial meningkat”.
B. Rumusan Masalah
