Media Alat Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

dalam sidang BPUPKI melalui sosio drama h. Guru meminta siswa lain dalam kelompok mencermati jalannya simulasi sidang dengan mencatat rumusan dasar negara yang telah disampaikan oleh ketiga tokoh perumus Pancasila. Mengasosiasi i. Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh seperti:  Proses berlangsungnya sidang BPUPKI dengan pembentukan dasar negara.  Para perumus Pancasila dan rumusan Pancasila j. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan hasil simulasi sidang BPUPKI. Mengomunikasikan k. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk menyusun hasil dari mencermati simulasi sidang dengan cara game menyusun kalimat. Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal. b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan usulan rumusan Pancasila oleh Para Perumus Pancasila dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut:  Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari proses perumusan Pancasila?  Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?  Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan?  Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya? c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran. d. Guru memberikan tugas rumah tertulis dengan menggunakan buku pegangan siswa terkait dengan materi yang telah dipelajari e. Guru meminta siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 20 menit Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar b. Guru memberi motivasi dengan membaca Teks Pancasila c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya. d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 20 menit Inti Mengamati a. Guru membagi siswa dalam satu kelas menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa b. Guru menampilkan film yang berkaitan dengan nilai- nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara. c. Siswa diminta untuk mengamati dan mencermati film yang titayangkan. Menanya d. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan nilai-nilai semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara. e. Guru membimbing menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti: siapa, apa, kapan, bagaimana mengapa para pendiri negara mempunyai semangat dan komitmen dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara. Mencari Informasi f. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber belajar terkait dengan proses perumusan Pancasila dan mendiskusannya. 80 menit