Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator

Pancasila. Mencari Informasi e. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari buku, gambar, dan video f. Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau peserta didik. Mengasosiasi g. Guru membimbing peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh dari gambar dan video untuk merumuskan bagaimana sejarah terbentuknya BPUPKI dan perumusan Pancasila h. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan sejarah terbentuknya BPUPKI dan perumusan Pancasila. Mengomunikasikan i. Guru membimbing peserta didik menyusun hasil telaah gambar dan video tentang sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila j. Guru membimbing peserta didik menyajikan hasil telaah gambar dan video tentang sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila dalam bentuk presentasi Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal. b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut:  Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari sejarah pembentukan BPUPKI dan perumusan Pancasila?  Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?  Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan ?  Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya? c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. 20 menit d. Guru menjelaskan materi pertemuan berikutnya dan memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar b. Guru memberi motivasi dengan menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya. d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 20 menit Inti Mengamati a. Guru menunjuk 7 siswa untuk menjadi tokoh dalam sosio drama b. Guru membentuk siswa yang lain menjadi 2 kelompok c. Guru menayangkan video yang menggambarkan proses sidang dalam BPUPKI, siswa diminta untuk mengamati. Menanya d. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan proses dalam sidang BPUPKI e. Guru membimbing menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti: siapa, apa, kapan, bagaimana proses dalam sidang BPUPKI yang terdapat dalam teks drama. Mencari Informasi f. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber belajar terkait dengan proses perumusan Pancasila dan mendiskusannya. g. Guru meminta siswa untuk melakuakan simulasi 80 menit