UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 2 TEMPEL
Alamat : Jalan Balangan, Tempel, Sleman, Yogyakarta
LAPORAN PPL UNY 2014
37 2
Dari siswa a.
Ada beberapa siswa yang merasa malas dan kurang serius untuk belajar PPKn
b. Ada beberapa siswa yang terlalu mengganggap mahasiswa PPL
sebagai teman sendiri, itu berdampak pada kurangnya keseriusan beberapa siswa tersebut saat diajar oleh mahasiswa PPL
c. Ada beberapa siswa yang kurang berkonsentrasi selama pelajaran
berlangsung. d.
Ada beberapa siswa yang sering berbuat gaduh di dalam kelas selama pelajaran berlangsung.
e. Ada beberapa siswa sangat aktif berbicara selain materi pelajaran.
f. Ada beberapa siswa yang kurang memberikan respon dan kurang
disiplin dalam menanggapi perintah mahasiswa. 3.
Refleksi Dalam melaksanakan kegiatan PPL tentunya banyak sekali hambatan yang
praktikan temui, baik itu dari praktikan sendiri maupun dari siswa. Usaha untuk mengatasi hambatan yang praktikan lakukan guna meminimalisir
faktor-faktor penghambat yang dapat menggangu pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
a. Pratikan melakukan konsultasi dengan guru pembimbing mengenai teknik
pengelolaan kelas yang sesuai untuk mata pelajaran yang akan diajarkannya.
b. Praktikan berusaha untuk mengurangi kesalahan dalam hal artikulasi
dengan terus menerus berlatih artikulasi. c.
Praktikan berusaha untuk mengurangi gerak d.
Untuk siswa yang merasa malas dan kurang serius dalam belajar PPKn, perlu diadakan pendekatan secara personal dan ditanyakan alasan
mengapa kurang bersemangat dalam belajar PPKn kemudian mereka diberi motivasi lebih.
e. Memberi motivasi kepada peserta didik. Agar lebih semangat dalam
belajar, di sela-sela proses belajar mengajar diberikan motivasi untuk belajar giat demi mencapai cita-cita dan keinginan mereka. Motivasi untuk
menjadi yang terbaik, agar sesuatu yang diharapkan dapat tercapai.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 2 TEMPEL
Alamat : Jalan Balangan, Tempel, Sleman, Yogyakarta
LAPORAN PPL UNY 2014
38 f.
Menggunakan metode mengajar yang interaktif, komunikatif, dan menarik sehingga semua siswa termotivasi untuk aktif di dalam kelas. Selain itu,
topik yang diangkat untuk mengantarkan materi juga harus selalu relevan dan merupakan sesuatu yang dekat dengan kehidupan siswa, sehingga
pembelajaran akan lebih menarik dan menambah minat siswa untuk belajar.
g. Memberikan hukuman bagi siswa-siswa yang sering berbuat gaduh
dengan cara menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 2 TEMPEL
Alamat : Jalan Balangan, Tempel, Sleman, Yogyakarta
LAPORAN PPL UNY 2014
40
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tempel memberikan manfaat serta pengalaman bagi praktikan, baik yang
menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan diluar kelas yang sifanya terbaru antara praktik, teori serta pengembangan lebih lanjut dan
merupakan penerapan teori yang telah didapatkan di bangku perkuliahan sebagai sarana untuk mendapatakan pengalaman faktual mengenai proses pembelajaran
dan pendidikan lainnya. Dari kegiatan PPL yang telah praktikan laksanakan selama dua setengan bulan ini dapat diperoleh beberapa kesimpulan antara lain:
1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh praktikan di SMP Negeri 2
Tempel telah memberikan pengalaman, baik suka maupun duka menjadi seorang guru atau tenaga kependidikan dengan segala tuntutannya, seperti
persiapan administrasi pembelajaran, persiapan materi dan persiapan mental untuk mengajar peserta didik di kelas.
2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, memupuk
kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas terhadap profesi guru dan tenaga
kependidikan bagi mahasiswa.
3. Memperoleh pengalaman tetang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
4. Kegiatan PPL membuka mata mahasiswa praktikan bahwa ada begitu banyak
jendela realita lembaga pendidikan yang belum tereksplorasi secara nyata.
5. Kegiatan PPL menjadikan mahasiswa mendapatkan pengalaman dengan
terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga pendidikan formal, menambah sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam
lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan
percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.
6. Observasi pembelajaran dan pengenalan karakteristik siswa sangat penting
dilakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif.
7. PPL mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran
mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah
pendidikan.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 2 TEMPEL
Alamat : Jalan Balangan, Tempel, Sleman, Yogyakarta
LAPORAN PPL UNY 2014
41 8.
PPL memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan dan mengembangkan ilmu serta keterampilan yang dimiliki dalam kegiatan
pembelajaran
9.
Dunia pendidikan membutuhkan pembaruan dari generasi muda.
B. Saran
Agar kegiatan PPL yang akan datang terlaksana dengan kualitas yang lebih baik maka saran untuk kemajuan pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
1. Bagi Universitas
a. Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL yaitu
lebih disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa ada hal-hal yang masih belum dimengerti oleh mahasiswa.
b. Pihak Universitas UNY lebih meningkatkan hubungan dengan sekolah-
sekolah yang menjadi tempat PPL, supaya terjalin kerjasama yang baik untuk menjalin koordinasi dan mendukung kegiatan praktik lapangan dan praktik
mengajar, baik yang berkenaan dengan kegiatan administrasi maupun pelaksanaan PPL di lingkungan sekolah.
c. Pembekalan efektif dan efisien sebelum mahasiswa benar-benar diterjunkan di
lapangan sehingga mahasiswa akan lebih siap. d.
Pemantauan perlu dilakukan lebih ketat lagi mengingat masih banyak dosen pembimbing yang datang kurang dari batas minimal yang telah ditetapkan.
e. Waktu pelaksanaan PPL sebaiknya tidak bersamaan dengan KKN, supaya
mahasiswa dapat secara totalitas melaksanakannya dan konsentrasi tidak terpecah.
2. Bagi mahasiswa:
a. Persiapan mengajar sangat dibutuhkan saat akan melaksanakan praktik
mengajar b.
Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam metode pembelajaran yang membuat siswa mudah memahami apa yang mahasiswa
sampaikan. c.
Mahasiswa harus mampu memanfaatkan segala fasilitas dan teknologi yang ada untuk membuat beberapa variasi media pembelajaran.
