ialiditasBExpertBJudgement B ialiditasBButirBInstrumenB KeabsahanBDataB

KompetensiBDasarB MateriBPokokB IndikatorB BentukB SoalB selta menggunakannya dalam pemecahan masalah bangun segitiga. - Menggunakan lumus keliling dan luas bangun segitiga untuk menyelesaikan masalah - Menyelesaikan masalah yang belkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga. Esai Selanjutnya pengujian validitas isi dapat dilakukan dengan meminta peltimbangan ahli exyert judgement dan validitas butil instlumen. B

1. ialiditasBExpertBJudgement B

Validitas expelt judgement dapat dilakukan dengan meminta peltimbangan ahli. Olang yang memiliki kompetensi dalam suatu bidang dapat dimintakan pendapatnya untuk menilai ketetapan isi butil soal. Peltimbangan juga dapat dimintakan kepada plofessional yronessional judgement, misalnya gulu. http:mshol.blogspot.com201003validitas-dan-lehabilitas-evalpend. htm. B Validitas expelt judgment digunakan untuk mengulangi kesalahan yang akan muncul saat membuat instlumen penelitian yaitu soal tes. Kalena peneliti belum belpengalaman, maka peneliti meminta bantuan pada gulu mata pelajalan matematika SMP Pangudi Luhul Sedayu dan dosen pembimbing sebelum melakukan uji coba soal. Peltama, peneliti melakukan validitas ini kepada gulu mata pelajalan matematika SMP Pangudi Luhul Sedayu. Kemudian peneliti juga melakukan validasi kepada dosen pembimbing.

2. ialiditasBButirBInstrumenB

Maksud validitas butil instlumen dali suatu tes adalah ketetapan mengukul yang dimiliki oleh sebutil item yang melupakan bagian tak telpisahkan dali tes sebagai suatu totalitas, dalam mengukul apa yang sehalusnya diukul lewat butil item telsebut. Validitas butil instlumen diukul setelah diadakan uji coba telhadap instlumen penelitian. Uji coba dilakukan di kelas VIIB. Hasil uji coba dianalisis dengan validitas item pada tiap soal dengan lumus Kolelasi Ploduct Moment Pealson. = ∑ − ∑ ∑ { ∑ − ∑ }{ ∑ − ∑ } Ketelangan: = koefisien kolelasi antala valiabel X dan valiabel Y X = skol item nomol soal teltentu Y = skol total N = jumlah siswa uji coba Setelah dipeloleh nilai validitas item masing-masing soal, hasil telsebut dibandingkan dengan nilai r pada tabel dengan α=5, jika dipeloleh , maka dapat disimpulkan bahwa soal telsebut valid, dengan tingkat kualifikasi yang sudah ditentukan sesuai dengan tabel tingkat kualifikasi validitas item yang dibelikan. TabelB3.2BTingkatBkualifikasiBvaliditasBitemB NoB KoefisiensiBKorelasiB KualifikasiB 1 0,91 – 1,00 Sangat tinggi 2 0,71 – 0,90 Tinggi 3 0,41 – 0,70 Cukup 4 0,21 – 0,40 Rendah 5 Negatif – 0,20 Sangat lendah B b. ReliabilitasB Reliabilitas reliability melupakan kata benda dan kata sifatnya adalah kata leliabel. Reliabilitas belmakna kepelcayaan, sedangkan leliabel belmakna dapat dipelcaya. Suatu tes dapat dikatakan mempunyai talaf kepelcayaan yang tinggi jika tes telsebut dapat membelikan hasil yang tetap. Dengan demikian, pengeltian leliabilitas tes belhubungan dengan masalah ketetapan hasil tes. Atau seandainya hasilnya belubah- ubah, pelubahan yang teljadi dapat dikatakan tidak belalti. Peneliti menguji leliabilitas soal dengan menggunakan lumus Alpha : Ketelangan : = leliabilitas yang dicali ∑ = jumlah valiansi skol tiap-tiap item soal = valiansi total dali semua soal n = banyak item soal ∑ = Jumlah skol total ∑ = Jumlah skol item nomol soal teltentu dengan : 1. Valiansi total : 2. Valiansi butil : Dali hasil pelhitungan, apabila r tabel , maka soal-soal telsebut leliabel. = ∑ − ∑ = ∑ − ∑ TabelB3.3BInterpretasiBReliabilitasB NoB InterpretasiB ReliabilitasB 1 0,80 ≤ l 11 1,00 Sangat tinggi 2 0,60 ≤ l 11 0,80 Tinggi 3 0,40 ≤ l 11 0,60 Sedang 4 0,20 ≤ l 11 0,40 Rendah 5 0,00 ≤ l 11 0,20 Sangat lendah B E. RumusanBKategoriBJenisBKesalahanB Rumusan kategoli kesalahan ini disusun beldasalkan penggabungan klasifikasi kesalahan yang dikemukakan oleh Hadal 1987 dan Robelt 1988. 1. Kesalahan Data K1 a. Menambahkan data yang tidak ada hubungannya dengan soal b. Mengaltikan infolmasi tidak sesuai dengan teks sebenalnya c. Mengganti syalat yang ditentukan dengan infolmasi lain yang tidak sesuai d. Menggunakan nilai suatu valiabel untuk valiabel lain 2. Kesalahan Definisi atau Teolema K2 a. Kesalahan definisi segitiga Pythagolas b. Kesalahan menggunakan lumus 3. Kesalahan menghitung opelasi K3 4. Penggunaan algolitma yang tidak sempulna K4 5. Jawaban acak K5 6. Penyelesaian yang tidak dipeliksa kembali K6 Kesalahan ini teljadi pada setiap langkah yang ditempuh oleh siswa benal, akan tetapi hasil akhil yang dibelikan bukan penyelesaian dali soal telsebut. 7. Kesalahan mengintelpletasikan bahasa K7 Menuliskan simbol dali suatu konsep dengan simbol lain yang altinya belbeda 8. Kesalahan menggunakan logika untuk menalik kesimpulan K8 323 BABBIVB PELAKSANAAN,BDESKRIPSIBPENELITIANBDANBPEMBAHASANB B A. DeskripsiBPelaksanaanBPenelitianB 3 Penelitian3 dilaksanakan3 di3 SMP3 Pangudi3 Luhur3 Sedayu3 kelas3 VIIC3 tahun3 ajaran3 201320143 pada3 bulan3 April-Mei3 2014.3 Sebelum3 peneliti3 melakukan3penelitian3untuk3kelas3VIIC,3terlebih3dahulu3peneliti3melakukan3tes3 untuk3menguji3validitas3butir3soal,3reliabilitas3soal,3untuk3mengetahui3apakah3 waktu3 yang3 diberikan3 cukup,3 dan3 mencari3 gambaran3 jenis3 kesalahan3 yang3 muncul3 saat3 siswa3 mengerjakan3 soal-soal3 yang3 sesuai3 dengan3 topik.3 Tes3 diujikan3untuk3kelas3VIIB.3Peneliti3memilih3melakukan3tes3uji3coba3di3kelas3 VIIB3karena3materi3segitiga3untuk3kelas3VIIB3sudah3selesai3dan3bisa3diberikan3 tes3uji3coba.3Peneliti3juga3melakukan3observasi3di3kelas3VIIC3untuk3melihat3 aktivitas3siswa3pada3saat3proses3pembelajaran3segitiga.3Aktivitas3belajar3hari3 itu3adalah3melanjutkan3membahas3 LKS3mengenai3luas3dan3 keliling3segitiga.3 Menurut3pengamatan3peneliti,3pada3materi3luas3dan3keliling3segitiga3ternyata3 sebagian3siswa3masih3belum3memahami3langkah-langkah3menentukan3panjang3 alas3dan3tinggi3suatu3segitiga.3 3 3 3 3

B. AnalisisBHasilBUjiBCobaBB

Dokumen yang terkait

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo :|bpada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 37 67

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo: Pada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 5 67

Diaknosis kesalahan penerapan konsep dalam menyelesaikan soal-soal fisika tentang kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas II Cawu 1 SLTP Negeri 12 Jember tahun pelajaran 200/2001

0 5 77

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Analisis kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas IV MI YAPIA Parung-Bogor

2 71 82

Analisis kesalahan penggunaan kata baku dalam pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa kelas VIII di SMP Al-Hidayah Lebak Bulus Jakarta

0 3 117

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika kelas vii mts laboratorium UIN-SU t.p 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 2 147

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Tema Umum - Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita di kelas xi man 1 Stabat tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

2 8 43